调查统计活动公开课教案

冀教版三年级下册

《调查统计》教学设计

沙市东区联校李沙沙教学目标:

1、结合学生亲自参与的调查活动,经历简单的数据收集、整理和分析的过程。

2、能和同伴交流自己的想法,经历简单的数据收集、整理和分析过程,学会用数据说话。

3、积极参与调查活动,学会与他人合作,积累解决问题的经验,感受数学与生活有密切联系。

教学重点:通过学生亲身经历数据的收集与整理过程,让学生能够解决生活中的类似问题。

教学难点:能用数据说话,分析、提出合理化建议。

一、创设情景,提出问题

师:同学们,六一儿童节马上就要到了,昨天李老师和我们的王老师商量了一下,想给我们三(A)班的同学买两种水果来庆祝一下,可是李老师不知道你们喜欢吃什么,谁可以帮我想想办法?

师:今天这节课咱们就用调查统计的的知识共同来解决这个问题。(板书:数据的收集和整理、买两种水果?)

二、合作探究,分析问题

1、投票调查

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师:那我们第一步就先开始调查吧,李老师给同学们准备了一张调查表,请你从中选出你最喜欢的两种水果,打上√,如果没有你最喜欢的水果,在其他这一栏写出来。填完以后请小组长把调查表收起来交给李老师。听明白要求了吗?

2、整理数据

师:在小组长的帮助下李老师已经收集了全班的调查表(板书:收集数据)可是,这样能直接看出全班同学的意见吗?这就还需要我们把这些数据进行整理(板书:整理数据)。想一想我们学过哪些记录数据的方法?

师:下面我们就用正字法来整理数据,李老师想请几位同学来唱票、查票、画字记录,谁愿意来?那你们给李老师推荐我们班声音最洪亮的同学、最细心的同学、写字最漂亮的两位同学;其他同学和李老师都是监督员,要认真听、仔细看,确保数据的准确。好,现在讲台交给你们了!

3、分析数据

师:在同学们的共同努力下,我们的统计结果已经出来了!我们班同学最喜欢的两种水果是…,你还看到了什么数学信息?(板书:分析数据)

师:这张统计表里蕴含的信息还真不少,同学们的观察力和分析数据的能力很强。

三、制定方案,解决问题

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师:同学们,在实际生活购买时我们只考虑自己的喜好来买是不全面的,还要考虑价格,是不是?

师:李老师这里有一张水果的报价表,请同学们看,你想说什么?接下来就请同学们结合刚才的水果统计表和价格表综合考虑,想一想这两种水果是不是我们的最佳选择,如果不是,应该怎么买既合理、又省钱。小组讨论交流。(板书:解决问题)

师:大家讨论得这么激烈,哪个小组愿意来说一说?

师:经过大家的综合考虑,最后我们用数据说话解决了这个实际问题,看来统计表在我们生活中的作用非常大,那在生活当中关于吃水果,你有什么建议分享给大家呢?学生自由发言。

师:同学们说的都非常好,每种水果的营养价值都不同。希望同学们在生活中每种水果都要吃些,丰富我们的营养,强健我们的身体。四、自主练习,实践应用

师:在生活中,除了水果,我们每天吃的蔬菜也非常重要,李老师也想了解你们最喜欢吃的一种蔬菜,注意,是最喜欢的一种蔬菜,用什么方法?

师:看来同学们对统计的知识已经很熟悉了。那李老师就把这项活动的调查统计工作交给你们来完成,李老师已经把常见的几种蔬菜已经给同学们整理出来了,请以小组为单位,用你们自己喜欢的方法开展调查统计,可以吗?

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师:第A小组最快,说一说你们是用什么方法调查统计的?各小组的统计结果已经出来了,下面我们就一起来全班进行汇总。快来观察这个统计表,你发现了什么?

师:希望同学们在生活中不要偏食,每种蔬菜都要吃,尤其是绿色蔬菜,营养才能均衡,养成合理的饮食习惯,让身体长得棒棒的!五、课堂小结

李老师这节课的收获很多,通过调查统计知道了你们最爱的水果和蔬菜,那你们有什么收获,可以跟李老师分享一下吗?

最后李老师想评选出这节课表现最好的一个小组,请你把你手中的奖励星贴到小组牌后面。大家能告诉李老师是哪一组吗?为什么?让我们把掌声送给他们!

板书:数据的收集和整理

收集数据

买两种水果?——整理数据——解决问题

分析数据

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