狱中杂记/方苞ppt课件教学实录

《中国古代诗歌散文欣赏》

《狱中杂记》教学设计

滦州市第一中学

刘宏

学习目标: 1．积累文言基础知识，了解有关文学常识。

2．诵读课文，整体理解文章内容。

3．概括文章主旨，学习文章写作特点。

4．探究问题，了解清王朝刑部监狱的黑暗现实。

重点、难点

1．积累文言基础知识，了解有关文学常识。

2．诵读课文，整体理解文章内容。

3．概括文章主旨，学习文章写作特点。

4．探究问题，了解清王朝刑部监狱的黑暗现实。

一、走近作者

知人论世：

方苞，字凤九，又字灵皋，号望溪，清朝桐城（现在安徽省桐城县）人，清初著名散文家，桐城派古文的创始人，康熙四十五年进士。为文主张一种“义法”，要求做文章“言之有物”“言之有序”，提倡义理、考据、辞章三者并重，并讲求词语的“雅洁”。这些主张在当时很有影响。

《狱中杂记》是方苞出狱后，追述他在刑部狱中见闻和感想，揭露并批判了封建社会的腐败和法律制度的罪恶本质。

为了加强思想统治，巩固封建专制政权，清朝统治者曾多次大兴文字狱。1711年发生的《南山集》案，就是清初著名文字狱之一。《南山集》是方苞的好友戴名世所著的散文集。戴名世在《南山集》中引用了同乡方孝标在《滇黔纪闻》中记叙的有关桂王抗清的史料。方苞曾为《南山集》作序，刻书的木板又藏在他家。后来有人告发《南山集》中有攻击清廷的话，戴名世被杀，方苞也因牵连，于康熙五十年（公元1711年）被逮捕。开始下江宁狱，不久解往京师，下刑部狱，初定绞刑，后经大学士李光地多方营救，又因他当时已有文名，才在康熙五十二年三月被释放。

《狱中杂记》这篇文章，是他在刑部狱中所见所闻的记录。

“杂记”，是古代散文中一种杂文体，因事立义，记述见闻。

本文以“杂记”名篇，材料繁富，错综复杂，人物众多，作者善于选择典型事例重点描写，“杂”而有序，散中见整，中心突出。如用方苞提出的古文“义法”来衡量，繁富的材料就是“义”，即“言之有物”；井然有序的记叙就是“法”，即“言之有序”。

二、文本研读：

1.牢狱生存条件之惨的原因是什么？

【明确】

一是牢房阴暗闭塞（室内无牖可通明——没有阳光）；

二是空气污浊，（屋顶无窗可“达气”，夜晚更甚，“下管键”“矢溺”臭气与“饮食之气相薄”）；

三是拥挤不堪（一室“系囚常二百余”）

2.第一段中反映了什么极不合理的现象？

【明确】

有钱的逍遥法外，无罪无钱的反遭祸殃

3.文中第2、3自然段分别从什么角度来写官贪吏虐的？

【明确】

第二段记述皂隶勒索钱财，虐待犯人的罪恶行径。作者通过行刑者、主缚者、主梏扑者在执行极刑、绞缢、大辟、捆缚、梏扑时勒索钱财虐待犯人的险恶用心和酷毒手段的记述，进一步揭发了封建刑狱的残酷和黑暗。

第三段记述奸吏贪赃枉法，营私舞弊的罪恶行为。前一半部分，着重揭露老胥私改文书，以案末从犯偷换主犯的罪行；后一半部分，侧重揭发恶吏巧法作弊，使杀人惯犯减刑等释放逍遥法外的丑闻。作者不仅谴责了枉法受贿的“恶吏”，而且也指斥了不问真情的“良吏”

4.第三段中的狱吏是如何贪赃枉法的？

【明确】

恣意妄为，制作伪章，篡改公文，甚至调换主罪者名单，即使是良吏亦多以脱人于死为功，而不求其情，法律之正义公理荡然无存。

5.监狱里的黑恶势力结成一个怎样的网？

【明确】

主管官员管理着狱中囚犯的一举一动，囚犯的命运可以说是直接操纵在他们手上。监狱中的狱霸虽然他们本身也是囚犯，但他们与狱吏内外勾结，也能赚大钱。作者笔下的狱霸最后都乐不思蜀了，这一奇怪现象足可见封建牢狱黑暗之一般

6.《狱中杂记》写狱中的黑暗现实，对造成这一现象的原因做了怎样的归结，表现作者怎样的局限性？

【明确】

方苞通过自己在刑部狱中的所见所闻的大量事实，把狱吏与狱卒的残酷无情、暴虐成性的面目展现在读者面前，揭露了天子脚下的刑部狱的种种黑幕，揭开了清王朝康熙年间“太平盛世”的遮羞布，并进而让人看到了末代封建王朝腐败黑暗到何等地步。

但作者把造成罪恶的原因归之于“术不可不慎”，没有触及封建社会本质。作者看不到造成狱中黑暗的根本原因是民族压迫和阶级压迫，是封建制度的腐朽。

7.从方苞的《狱中杂记》分析论述桐城派的散文艺术特色。

【明确】：

本文在写作方法上比较好地体现了"桐城派"提倡的"义理"、"考据"词章"三者并重和相互为用的主张，体现了"桐城派"散文的特点。从"义理"（即文章的中心）来看，作者大胆地揭露了清朝司法制度的黑暗和腐朽，令人发指，不失为有胆有识之作。在"考据"上，本文内容详实而有说服力，使人惊心动魄。文章列举了许多由作者目见耳闻和亲身经历的事实：狱官与禁卒相互勾结，贪赃枉法，草营人命，等等。在"词章"上，本文借助于选材的真实性和典型而具有很强的说服力，不在文字上过分的雕琢、修饰。作者以确凿的事实为线索，将材料编排井井有条，环环相接。全文以对话的方式叙事，语言简洁有力。

特点：

一、叙事清晰，层次井然。

以“金钱”为中心线索，选材组材，有一般叙述，有具体描写；有问题揭发，有材料印证；有逐层深入，有重点铺叙。“杂记”不叙过程中爱憎感情也就表现出杂，有条不紊。

二、材料真实，感情鲜明。

材料有亲眼所见，有亲耳所闻，有亲自调查。

针对不同事实采用不同的记叙方法。

三、语言简洁，风格质朴

板书设计：

《狱中杂记》

方包

刑部监狱中瘟疫流行

狱吏勒索钱财虐待犯人

狱中杂记

揭露黑暗

直面现实

奸吏贪赃枉法营私舞弊

奸民狱吏内外勾结牟利

课时测评

1．解释下列实词在句中的含义：

（1）作：

①有洪洞令杜君者，作而言曰（

）

②此役作也（

）

③屈平之作《离骚》。（

）

④推演兵法，作八阵图（

）

⑤体有不快，作一禽之戏（

）

（2）矜：

①凡杀人，狱词无谋故者，经秋审入矜疑，即免死（

）

②意色扬扬，若自矜诩（

）

③鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也（

）

（3）叩：

①余叩所以（

）

②娘以指叩门扉曰（

）

③伯夷叔齐叩马而谏（

）

（4）易：

①是疾易传染（

）

②文书下行直省，多潜易之（

）

③其感人深，其移风易俗（

）

④高祖为亭长，素易诸侯（

）

（5）质：

①每质狱词，必于死中求其生。（

）

②然犹质其首（

）

③狱中成法，质明启钥（

）

④永州之野产异蛇，黑质而白章（

）

⑤质胜文则野，文胜质则史（

）

⑥燕太子丹质于秦（

）

⑦君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣（

）

（6）其：

①兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服（

②其伤于缚者（

）

（7）差：

①何必更以多寡为差（

）

②吴公差强人意（

）

（8）要：

①增减要语，奉行者莫辨也。（

）

②惟大辟无可要（

）

③便要还家（

）

（9）即：

①即幸留，病数月乃瘳，或竟成痼疾。（

）

②一人六倍，即夕行步如平常（

）

③匪来贸丝，来即我谋（

）

④公子即合符，而晋鄙不授公子兵而复请之，势必危矣（⑤且壮士不死即已，死即举大名耳（

）

）

）

⑥萧相国即死，令谁代之？（

）

⑦即遣兵三万以助备（

）

⑧神即形也，形即神也（

）

2．古今异义

（1）复请之，吾辈无生理．．，而主谳者亦各罢去（

）

（2）是无难，别具本章．．（

）

（3）但取案末独身无亲戚．．者二人易汝名（

）

3．词类活用

（1）名词活用作动词：

①禁卒居中央，牗．其前以通明（

）

②苟之狱，不问罪之有无，必械．手足（

）

③主梏．扑者亦然（

）

④春气动，鲜不疫．矣。（

）

⑤奸民久于狱，与胥卒表里．．（

（2）名词意动用法：

①皆利．系者之多（

）

②贫者席．地而卧（

）

③惟大辟无可要，然犹质．其首。（

）

（3）名词活用作状语：

①贫则面．语之（

）

②见死而由窦出者，日．四三人。（

）

③其上．闻及移关诸部（

）

（4）动词使动用法：

①予我千金，吾生．若。（

）

②出．居于外（

）

（5）数词活用作谓语：

①而狱中为老监者四．（

）

②或曰：狱旧有室五．（

）

4．将下列句子翻译成现代汉语。

①狱具矣，胥某谓曰：“予我千金，吾生若。”

②苟入狱，不问罪之有无，必械手足，置老监，俾困苦不可忍。

③复请之，吾辈无生理，而主谳者亦各罢去。

）