赏析指导优秀教学设计范文｜教案在线预览

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第三讲鉴赏古代诗歌的语言专题三赏析语句考情透析：诗歌语言是古代诗歌鉴赏命题的重点之一，2017年全国卷Ⅰ、II，2016年全国卷II、III，2015年全国卷II对此考点做了考察，考题以主观题的形式呈现，复习时应引起足够的重视。教学设计：1、通过孔子的“仁者乐山”来贯穿高考题型的复习，激发学生自主探

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所属课文：赏析指导

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2019-07-18 14:33:00

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学校：抚顺市四方高级中学

赏析指导优秀教学设计范文

未知

2019-07-18 14:33:00

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关键词：赏析指导优秀教学设计范文

正文

第三讲

鉴赏古代诗歌的语言

专题三

赏析语句

考情透析：诗歌语言是古代诗歌鉴赏命题的重点之一，2017年全国卷Ⅰ、II，2016年全国卷II、III，2015年全国卷II对此考点做了考察，考题以主观题的形式呈现，复习时应引起足够的重视。

教学设计：1、通过孔子的“仁者乐山”来贯穿高考题型的复习，激发学生自主探究的学习兴趣，同时培养学生坚毅自信的人生态度。

2、通过对高考真题中赏析语句题的分析探讨，掌握该题型的解题思路和答题规范。

教学重点：赏析语句题的解题思路和答题规范。

教学难点：赏析语句题的赏析角度。

一、考点解读

赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析。因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，难度也较大。近年来，此题型出题频率高，主、客观题均有呈现。

二、情景导入

孔子云：“仁者乐山”，古人对“山”的喜爱，体现在其诗歌中对“山”寄寓着不同的精神内涵。本节课，我们从几首有对“山”的描绘的诗歌中，来探讨高考诗歌鉴赏中的赏析语句题。

三、真题导航

【2012·辽宁卷】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

初见嵩山

[ 宋

] 张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

思考：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？

答题步骤：1.

四、答题规范

1、理解句意

语言特点：句子倒装——错位的美；句子对仗——整齐的美

适当省略——韵味悠长；长于炼字——凝练的美

答题步骤

表达技巧：从表达方式、修辞手法、表现手法等角度

2、多角度赏析

结构特点：首句（开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气

氛，奠定基调）

中间句（承前启后）

尾句（总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，

表现情感；以景衬景；以景结情，含蓄隽永）

五、针对训练

1、[2015四川卷]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夏日游山家同夏少府

骆宾王

返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。

谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。

请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。

2、[2014江苏卷]阅读下面两首唐诗，回答问题。

休暇日访王侍御不遇

韦应物

九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。

怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。

访隐者不遇成二绝（其二）

李商隐

城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。

请分别赏析两首诗结尾句的表达效果。

关于本教案的常见问题

Q：赏析指导优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《赏析指导》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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