过小孤山大孤山/陆游第二课时教案

《过小孤山大孤山》教学设计

语言建构与运用：学习词中对比衬托手法

思维发展与提升：获得对语言和文学形象的直觉体验

审美鉴赏与创造：感受和体验文学作品的语言、意境美

文化传承与理解：通过对宋词的学习体会中华文化的博大精深

教学重点：对比衬托手法

教学难点：审美目标

教学过程：

一、由古代文人的山水情怀导入新课

《小石潭记》中“凄神寒骨，悄怆幽邃”的冷清，分明就是作者内心的孤寂落寞的真实写照。 《岳阳楼记》中“岸芷汀兰，郁郁葱葱”的勃勃生机，分明就是作者积极入世的博大情怀的表现。

《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”的洒脱，分明就是作者一种失意人生中的不失人格、不失风骨、不失高洁的山水情怀。

今天，我们走进陆游的《过大孤山小孤山》

，感受诗人的诗情画意，高雅情怀。

二、知人论世

1、作者简介：

陆游（1125～1210年），字务观，号放翁，祖籍越州山阴（今浙江绍兴）。陆游是坚定的抗金派，因而在仕途上不断遭受顽固守旧派的污蔑与打击。中年后入蜀，任蜀帅范成大的参议官。虽未实现其破敌复国之心愿，但中年时期的军旅生活为他的诗词创作积累了大量素材。晚年后，陆游闲居山阴老家，临终之时依然惦念国家的统一。其一生笔耕不辍，今有九干三百余首诗词传世，辑为《剑南诗稿》，有文集《渭南文集》《老学庵笔记》等。

2、创作背景：

陆游自乾道二年（1166年）罢官以后，在家闲住了四年之久，直到乾道五年（1169年）十二月，才勉强给了一个夔州通判的职务。当时陆游已四十五岁，因病久不能赴任，第二年初夏才携家带眷由故乡动身。他沿着长江行进，途经江苏、安徽、江西、湖北、湖南等省，最后经过山势险峻、波涛湍急的三峡，终于到达四川，他把沿途见闻写入了《入蜀记》。这篇散文是他在八月一日和二日两天，路过小孤山与大孤山时的日记，着重描述了小孤山与大孤山的美丽风光。

三、整体感知

（一）在第一课时读准字音、句读的基础上，速读课文，找出作者的游踪。

明确游踪：

过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→遂行泛舟彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦。

（二）整体把握，筛选信息

这篇散文一共三段。

第一段，从开头至“‘得尽所历妙’也”，是写烽火矶的奇异景色。

第二段，从“过澎浪矶”至“山有栖鹘甚多”，是写小孤山的峭拔秀丽。

第三段，从“二日早”至结尾，是写大孤山的雄伟壮奇。

（三）文章中描写了哪些景物，这些景物有何特点？。

烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润 峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。

彭泽都昌：烟雨空濛，鸥鹭灭没

大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面。

四、探究赏析：

(一)这些语句是怎样融情入景，借山水表达自己的感情？

1、写孤石。

“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者为什么偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？

我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。

2、泊沙夹，游小孤山中庙宇，“徙倚久之而归”，为什么？

“徙倚久之”，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。

3、为什么要写“俊鹘抟水禽”这个场景？

这本是自然的一种生存现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入其中，并叹“甚可壮也”，我们不难发现，作者所感叹的不仅仅是“俊鹘抟水禽”吧？联系陆游的抱负理想及前半生的经历，我们可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮，动人心魄。

4、江水清浊分明，“合处如引绳，不要乱”，有什么隐含的意义吗？

作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。

（二）山水寄情，那么本文的中心主旨是什么? 通过描写所见的景物特色，表达了陆游热爱祖国大好河山的感情。更加流露出作者对当朝者无心抗金，不收复中原的愤慨之情。

五、总结：

这篇散文文笔雅洁，优美动人，在艺术上亦颇有特色，堪与历代山水记游文字媲美。这篇散文的写景记游完全遵循旅游的时间顺序和舟行踪迹来写的，先写

烽火矶，着重描写小孤山和大孤山，最后以行程段落为小结，线索分明，条理清楚，有着“散而不乱”的艺术效果，读者可按其所写，进行一次引人入胜的壮游。写景，作者很成功地运用了对比衬托的方法。写小孤山，先写“凡江中独山如金山、焦山、落星之类皆名天下”，继而陡转，说其他山的“峭拔秀丽皆不可与小孤比”，这就更能突现小孤山的秀美。写大孤山的雄伟壮奇，则是以小孤山之秀丽对比映衬，这样两山的奇异风姿，就清楚地展现在读者的眼前。

这篇散文是作者的旅游日记，他只是按照自己的所闻所见随意书写，没有一丝一毫雕章缕句的痕迹。因为不加修饰的信手写来，有些地方尚有粗糙之感，例如末段结尾，纯是行程日期的记述，文字并不典雅。正因为他是无意求工，全文就显得异常的质朴，读之有着特殊的亲切感，使人从中领略到一种自然美。

南京师范大学教授郁贤皓《唐宋文名篇》：“本文是日记体的游记，自由潇洒，不拘一格。作者胸罗极为广博，文笔流畅自然，以时间和行程为顺序，把所见、所闻、所感，举凡江山秀异，名胜古迹，风俗民情，传说异闻，娓娓叙来，发议论，抒感慨，论诗文，使读者如行山阴道上，应接不暇。”

六、迁移训练：尝试写导游词，请根据课文第三段，写一段介绍大孤山的导游词。

七、板书设计：

过大孤山小孤山

陆游

游踪

景物和景物的特点

古代文人的山水情怀

创造形象，诗文有别