般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣教学设计模板

《般涉调•哨遍•高祖还乡》教学设计

教学目标

知识与技能

过程与方法

了解元曲、元杂剧的有关知识。

赏析这篇套曲新奇的构思、形象的人物塑造、幽默的语言和富有生活气息的场面描写等艺术特色。

情感态度与价值观

局限性。

了解这一元代著名套曲在思想上的进步意义及其教学重点

教学难点

教学方法

教学时数

赏析这篇套曲的新奇之处。

了解这篇元曲思想内容的积极意义及其局限性。

吟咏，赏读结合，问题探究法，小组讨论法。

2课时。

教学过程

一、导

1.《史记·高祖本纪》中的有关记载：高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：“游子悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。且朕自沛公以诛暴逆，遂有天下，其以沛为朕汤沐邑，复其民，世世无有所与。”沛父兄诸母故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐。十余日，高祖欲去，沛父兄固请留高祖。高祖曰：“吾人众多，父兄不能给。”乃去。沛中空县皆之邑西献。高祖复留止，帐饮三日。

《史记》中的刘邦是个什么形象？

明确：慷慨激昂的英雄。

那么，今天我们学习另一位作者睢景臣的《般涉调•哨遍•高祖还乡》，其塑造的刘邦又有何不同呢？

2.元曲简介：元曲是我国文学史上著名的文学体裁之一。元曲是元杂剧和散曲的合称，它们都是从“词”蜕化演变来的，代表作家有关汉卿、马致远、王实甫等。

散曲起于金元，便于清唱，它包括散套（套数、套曲）和小令两种（也称清曲）。

五宫：正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫。

四调：大石调、双调、商调、越调。

《高祖还乡》属“般涉调”，“哨遍”是曲牌名，“高祖还乡”是曲题。

3.作者简介：《高祖还乡》是元曲名家睢景臣所作的著名套曲之一。他的生平事迹流传下来的不多，出生年月也不清楚，根据一些材料推定他大约生活在十三世纪末十四世纪初。据钟嗣成《录鬼簿》记载，他还著有杂剧《屈原投江》《莺莺牡丹记》等，但都没有流传下来。

4.检测：《般涉调·哨遍·高祖还乡》选自《_____________》，作者是________代散曲家_________。“般涉调”是___________名，“哨遍”是__________名，与下面七支曲子同属______________。

元曲包括___________和___________。小令是____________中的一种，套曲也是________中的一种，它少则两曲或三曲，多则二三十曲，没有定数。

二、读

1.听多媒体朗读。

2.整体感知课文内容。

学生分8个小组，每组完成一支曲子：主要词语解释、翻译、概括这支曲子的主要意思。

⑴【哨遍】社长（五十家为一社）排门（挨家）告示（通知）：但有的（凡是、所有的）差使无推故（不得借故推脱）。这差使不寻俗（非同寻常），一壁厢（一边）纳（交纳）草也（衬字）根，一边又要差夫（派服劳役的差夫），索（必须）应付。又是言（说）车驾，都说是銮舆，今日还乡故（原因）。王乡老（当地年长而有地位的头面人物）执定（拿着）瓦台盘（陶制的用来奉献贡品的高盘），赵忙郎（牧童，宋元俗语，对社长仆役戏称）抱着酒胡芦。新刷来的（新洗的）头巾，恰糨来的（刚刚糨过的）绸衫，畅好是（正好是，真正是）妆么（装充什么）大户（有身份的阔人）。

接驾准备，繁忙热烈：劣绅富户，忙于应酬；献媚邀宠，装模作样；乔装打扮，装扮登场。

⑵【耍孩儿】瞎王留（杂剧中对一般农民的通称）引定（招引来）火（同“伙“，一伙）乔（装模作样）男女，胡踢蹬（胡乱的。踢蹬，语助词，加强语气）吹笛擂鼓。见一彪（一队）人马到庄门（到村庄门口），匹头里（同“劈头里”，迎头、当头）几面旗舒（飘展，展开）：一面旗白胡阑（即“白环”，胡阑，“环”

的复音）套住（在月形圈中画白兔，古代神话谓月中有兔）个迎霜兔（此处指月旗），一面旗红曲连（红圈。曲连，“圈”的复音）打着个毕月乌（传说日中三足金乌。古代星历家以七曜配二十八宿，又以各种鸟配二十八宿，如卯日鸡、毕月乌。这里的毕月乌指鸟，黑乌鸦），一面旗鸡学舞（指凤旗），一面旗狗生双翅（指飞虎旗），一面旗蛇缠葫芦（指龙戏珠旗）。

浮浪男女，忙乱迎驾：五面吉祥旗，经乡民口吻介绍，化神奇为荒诞，化神圣为荒唐，讽喻豪华排场。

⑶【五煞】红漆了（涂上了红色的）叉，银铮了（镀了银的）斧，甜瓜苦瓜（指卧瓜、立瓜等金瓜锤，仪仗器械）黄金镀（镀了黄金的），明晃晃马镫（即朝天锤，仪仗仪器）枪尖上挑（挑着），白雪雪（像白雪一样雪白的）鹅毛扇上（指鹅毛宫扇）铺（铺开）。这几个乔（乔装打扮）人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪（怪里怪气）的衣服。

介绍兵器，宫扇导引：乡民见之，己物喻之，不伦不类，滑稽可笑。

⑷【四煞】辕条上（套的）都是马，套顶上不见驴。黄罗伞柄（皇帝仪仗队中所用的“曲盖”，形如一把曲柄的大伞）天生曲（弯曲）。车前八个天曹判（天上的判官，喻皇上侍从可怕的形象），车后若干递送夫（指奔前跑后的皇帝生活随从）。更几个多娇女（娇态媚人的妇女，指随驾的宫女），一般穿着，一样妆梳。

男女侍从，泥塑木雕

。

⑸【三煞】那大汉（对刘邦的蔑称）下的车，众人施礼数（行礼）。那大汉觑(qù)（看）得人如无物。众乡老展脚舒腰拜（跪拜在地），那大汉挪身着手扶。猛可里（猛然间）抬头觑。觑多时认得（认得的），险（险些）气破我胸脯！

主角登场，伏笔悬念：趾高气扬，虚情假意。民众气坏，虚惊惶恐。

⑹【二煞】你身（本身）须（应该）姓刘，你妻（指吕后）须（应该）姓吕，把你两家儿根脚（根底、底细）从头数：你本身做亭长（秦时十里为一亭，十亭为一乡）耽（嗜好、沉迷）几盏酒，你丈人教村学读几卷书。曾在俺（我）庄东（村庄东面）住，也曾与我喂牛切草，拽(zhuài)坝（乡间两牛并耕）扶锄（拉犁耙耕）。

揭开老底，撕开家史：两家底细，一清二楚；姓甚名谁，操何职业。

⑺【一煞】春采了桑，冬借了俺粟（小米），零支（零星借支）了米麦无重数。换田契（因换田契缺钱）强（强行）秤（动词）了麻三秤（名作量词，十斤为一秤），还酒债偷（偷着）量（少量）了豆几斛(hú)（十斗或五斗，也有的六斗为一斛）。有甚糊突（糊涂）处？明（清清楚楚）标（写）着册历（账簿），见（现，现成的）放着文（字据）书（契约）。

流氓无赖，隐私劣迹：证据确凿，无可抵赖。

⑻【尾声】少我的钱，差发（当官差，即在摊派的官差钱）内旋（立即）拨还（扣除还掉），欠我的粟，税粮中私准除（私下里暗中扣除）。只道（只说是）刘三（对刘邦的蔑称），谁肯（愿意）把你揪捽(zuó)住（抓住），白甚么(为什么平白无故的)改了姓、更了名，唤做（叫做什么）汉高祖。

改姓换名，躲债赖账：索要旧债，实在不还，也没关系，不能咋样。余味无穷，乡民憨厚。

2.学生翻译（每组指派一人），师生一起订正。

【哨遍】（听说有个大人物要还乡了，）社长挨家挨户地通知每个差使：“你们不能以任何借口来请假。”这些差使真不寻常，在缴纳草料时他们必须把草根除掉，又要差夫，还要应付公差，这事儿得认真对待。有的说是车驾，有的说是銮舆，今天要回乡。只见在喧闹的市集里，王乡老拿着个陶托盘，赵忙郎抱着一个酒葫芦，身光颈靓，装模作样充当有钱人，大摇大摆地走着，真讨厌！

【耍孩儿】忽然，瞎王留叫来一伙不三不四的男女胡乱地吹笛打鼓，好像在欢迎什么。一大队人马从村口进来，前头的人拿着几面旗子，颇威风似的。那些旗子上的图案千奇百怪：有白圆圈里套住一只白兔；有红圆圈里套着一只黑乌鸦；有画着一只学跳舞的鸡；有画着长翅膀的狗；有画着蛇缠在葫芦上……（这些乌七八糟的，太好笑了！）

【五煞】还有用红漆刷过的叉，用银色镀过的斧头，连甜瓜苦瓜也镀了金色。枪尖挂着明晃晃的马镫，扇子铺了一层雪白的鹅毛。还有那几个穿着奇怪的人，手里拿着一些罕见的器仗。

【四煞】辕条套的全是马，黄色丝绸做的伞的把是弯曲的。车前站着八个好像判官的人，车后的是随从。还有几个漂亮女子穿着艳装，一样的打扮。

【三煞】那个大汉下车了，众人马上行礼，但他没有看在眼里。见乡亲们跪拜在地，他赶紧用手扶。我突然抬起头一看，那个我认识的，差点气死我了！

【二煞】你本来姓刘，你妻子姓吕，你们的底细可以从头数起。你以前是亭长，喜欢喝酒。你的丈人在村教书，你曾经在我屋庄的东头住，和我一起割草喂牛，耕地。

【一煞】春天你摘了我的桑叶，冬天你借了我的米，我都不知有多少了。趁着换田契，强迫称了我三十斤麻，还酒债时偷着少给我几斛豆。这都是显而易见的，清清楚楚地写在账簿上，现成的放着字据文书。

【尾】少着我的钱你在官差内赶紧偿还，欠我的粮食你要从粮税里暗地里给我扣出来。我琢磨着刘三：谁上来把你揪撮住，好好问一下为什么改了姓、换了名，要叫那汉高祖？

三、析

1.析情节

⑴根据情节，将文章分层次。

明确：这套曲子由八支曲子组成，大体可分为三部分：

第一部分: 写汉高祖来到村前，村里一片忙乱。

第一层: 社长派差摊税，农民议论纷纷的忙乱情况。

第二层: 写王乡老、赵忙郎一个手里捧着个瓦台盘，一个怀里抱着个酒葫芦在等候接驾。

第二部分: 写皇帝仪仗队进村的场面。

第三部分: 写见驾、骂驾。

⑵你最喜欢哪个部分的情节，为什么？

明确：第三部分，情节产生突转，产生强烈对比，富有戏剧性。

教师总结：文似看山不喜平，这样突转的情节设置，和外国短篇小说家欧亨利的小说有异曲同工之妙，可见，好的作品都是有共通性的！

2.析人物

⑴这套曲子塑造了几个栩栩如生的人物，这在元散曲中还是不多见的。这些人物具有哪些性格特点呢？作者用了哪些方法来刻画人物呢？

结合之前学过的人物描写方法，分小组讨论。

⑵分析要点：学生找出文中相应语句，通过朗读，对比，设疑等方式，完成下面的表格内容：

人物

“我”

刘邦

群众演员

主要要点：

我：语言，心理活动；直率天真，敢说敢为，见识有限，风趣开朗。

刘邦：外貌，环境烘托；无赖贪杯，流氓行径。

群众演员：外貌，动作；装模作样，惶恐恭敬，阿谀奉承。

⑶套曲写的是高祖还乡，为什么主角不很快出场，而要用一大半的篇幅去写支差迎驾，銮舆仪仗之类的场面？

明确：前后对比、铺陈、欲抑先扬。

正面描写

侧面描写

性格特点

3.析语言

⑴该曲在语言上的主要特色是什么？赏析文中几处语言，看看有什么特色。

①新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆幺大户。

②这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣肥。

③那大汉下的车，众人施礼数。那大汉觑得人如无物。

④春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。

⑤你本身做亭长，耽几盏酒；你丈人教村学，读几卷书。

学生运用所学知识，分析语言特色。

明确：充分运用农民口语，能真实地传达出人物的感情，使人感到音容笑貌如在眼前。

⑥瞎王留引定火乔男妇，胡踢蹬吹笛擂鼓。见一彪人马到庄门，匹头里几面旗舒。一面旗白

胡阑套住个迎霜兔，一面旗红

曲连打着个毕月乌。一面旗鸡学舞，一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠葫芦。

总结，这实际写的是皇帝出行时威严的仪仗，但读来却让人觉得好笑，因为语言形象而富有趣味性。

⑵总结：语言的主要特色有两点：

一是通俗性。通俗性是元曲的“本色”特征。凌蒙初在《谭曲杂剳》中说：“自成一家言谓之‘本鱼’，使上而御前，下而愚民，取其一听而无不了然快意。”这里强调的是通俗，要求人人都听得懂。该曲这一特点是很鲜明的。全曲俗语、口语用得很多。

二是趣味性。语言的趣味性表现在用语很形象、描摹生动风趣。如“鸡学舞”，“狗生双翅”，“蛇缠葫芦”，徐渭在《南词叙录》中说：“常言俗字，扭作曲子，点铁成金，信是妙手。”本篇曲用常言俗字达到了点铁成金的水平，增添了曲子的民间性、通俗性，给读者以诙谐感和轻松感。

四、探

1.探究：作者这样描写一个皇帝，在当时社会里有什么积极意义？

明确：作者用讽刺的手法写汉高祖，写村民们对“高祖还乡”的态度，极尽了冷嘲热讽的能事。在封建社会里，把皇帝写成了无赖，这是对皇权的否定和蔑视，流露出一种对最高统治者的反抗情绪，难能可贵。

2.作品中什么地方反映出作者思想的局限性？

明确：揭露刘邦的根底时，流露出一种轻视劳动和轻视劳动人民的意识；在写王乡老、赵忙郎时，嘲笑他们的穿戴，是穷凑合，装阔佬，也是一种嫌贫爱富的小市民意识的流露。

五、拓

学习文章中人物描写的手法，写一个片段练习。