今别离(其一)/黄遵宪课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《醉花阴》教学设计泾阳中学许艳妮一、教学目标： 1、了解李清照的生平以及个人生活遭遇和创作的密切关系。 2、疏通词意，理清思路，通过意象和意境把握作品情感。 3、品味诗词的语言美、情感美，有感情诵读作品二、教学重难点：分析意象，感知意境，感受作者的“愁”绪，体会词作情

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所属课文：今别离(其一)/黄遵宪

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2024-12-21 09:06:17

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学校：泾阳县泾阳中学

今别离(其一)/黄遵宪课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：今别离(其一)/黄遵宪课件配套优秀公开课教案设计

正文

《醉花阴》教学设计

泾阳中学

许艳妮

一、教学目标： 1、了解李清照的生平以及个人生活遭遇和创作的密切关系。 2、疏通词意，理清思路，通过意象和意境把握作品情感。 3、品味诗词的语言美、情感美，有感情诵读作品二、教学重难点：

分析意象，感知意境，感受作者的“愁”绪，体会词作情景交融的特点。三、教学方法： 1、诵读法： ⑴学生自由朗读，初步感知作品。⑵播放示范朗诵录音，让学生进一步把握词的情感和节奏（3））学生比赛诵读、齐读，加深感受。 2、情境教学法：通过联系生活展现情境、用语言描绘情境来加深学生对词

的理解。 3、问答法：通过师生的问答互动，引导学生完成词的学习，培养学生思考

和学习的能力。四、教学课时：一课时五、教学过程一、导入：由元代伊士珍《琅嬛记》记载故事导入

二、知识积累

李清照，（1084-约1155）号易安居士，山东济南人，宋代婉约派词人的代表之一。留有作品集《漱玉词》。宋代著名婉约派女词人，被誉为“婉约正宗”。词自成一家，被称为“易安体”。李清照现存词近50首，其词以南渡为界分为前后两个时期。南渡前：多写离情别绪，反映少女、少妇优越闲适的生活和相思的情怀

闲愁、离愁--风格清丽婉转

前期代表作《如梦令》《一剪梅》《浣溪沙》等。

南渡后：因国破家亡夫死，流落异乡，多写故土之思与流离之苦

浓愁、哀愁--风格沉哀凄苦《武陵春》《永遇乐》《鱼家傲》等。

三、整体感知

学生初读作品，分析作品创作时期，明确情感类型。教师指导诵读，学生深入诵读。

四、合作探究

1、品读意象

意象

情感

薄雾

浓云

------沉闷

压抑

愁绪

瑞脑

金兽

------百无聊赖

玉枕

纱橱（重阳）

------孤独

寂寞

相思

酒（重阳

黄昏）

------愁

帘

西风

------愁绪

失望

黄

花

------ 忧愁

总结：作者通过对生活中不同场景的描绘，表达出了对丈夫夜以继日的相思之情，以及由相思而产生的孤独、寂寞及百无聊赖之情。

2、佳句品鉴

莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

1、“瘦”运用了比喻和夸张修辞，生动具体的刻画了人物形象。

2、“瘦”子与首句中的“愁”相呼应，愁是瘦的因，瘦是愁的果。

3、“销魂”极喻相思愁绝之情。“帘卷西风”即“西风卷帘”，暗含凄冷之意。先以“销魂”点神伤，再以“西风”点凄景，最后落笔结出一个“瘦”字，集中形象地体现了愁。

这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。

五、课堂小结

以李清照其他的词作小结，并播放歌曲《醉花阴》

六、作业设置

使用“秋雨

庭院

树叶

人”四个词语写一段表现愁思的文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法，不超过80字。

七、板书设计

醉花阴

一、知人论世

二、意象---意境

薄雾......黄花------相思、孤独寂寞、百无聊赖

八、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：今别离(其一)/黄遵宪课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《今别离(其一)/黄遵宪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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