老师领进门教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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老师领进门教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：老师领进门教案设计（一等奖）

正文

六年级下册语文第六组“成长足迹”群文阅读教学设计古宋二校王玉

【整体说明】

当我们开始这次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。六年来,学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年,是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆,是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进。

【设计理念】

以“单元整合群文阅读”策略为指导,有效利用课外阅读教材,延伸课堂教学内容,开拓学生视野。在课外4篇文章的全面阅读基础之上激发学生的阅读兴趣。为学生搭建阅读交流平台,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,整合课内外知识,指引学生自主学习。

【教学内容】

课外阅读教材:《理想的风筝》、《再塑生命的人》、《永远的一课》、《我们的老师》。

【教学目标】

1.通过阅读文章,感受作者对小学生活的怀念,对老师深深的思念和难以忘怀的感情。

2.回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀,老师的教育。

【教具准备】

多媒体课件作文纸

【教学过程】

一、谈话导入

同学们,光阴似箭,日月如梭。一转眼,你们在学校里就已经度过了六个春秋。在这飞逝的时光里,在这美丽的校园里,一定有一些人或者一些事情被存入你的记忆底片里让你难以忘怀吧?谁愿意来说一说?(生分享成长故事)

三、读成长故事

是呀,同学们,不光你们的成长离不开同学的陪伴,离不开老师的教育,还有一些我们熟知的名家大师们,也对自己的童年生活难以忘怀。今天,老师跟你们带来了几篇文章,让我们一同走进课文,看看在他们的成长故事里,谁跟他留下了深刻的印象?

1、自由阅读阅读材料,完成阅读记录表(教师巡视指导)

2、全班交流展示阅读收获(教师板书)

在文章中有哪一件事给你留下了深刻的印象?你认识到了一位怎样的老师?你联想到了什么?(人或者诗歌)

A《理想的风筝》身残志坚乐观幽默鼓励学生热爱生活

B《再塑生命的人》细心呵护宽宏大量有耐心,循循善诱,聪明,教学有方

C《永远的一课》严格要求以身作则坚强

D《我们的老师》宽容温和关心爱护

4.升华主题:师恩难忘(板书)

5、再读片段,回忆自己的老师有哪一些事特别令你感动?

四、写成长故事(片段)

在刚才的几篇文章里,作者选取了不同的事例,采用了不同的写作方法,写出他对老师的思念与感恩。相信此时的你一定文思泉涌吧!让我们也一起来写一写自己与老师的故事吧!

五、分享故事(抽几个同学)

六、回顾总结(课件展示)

同学们,时间总是这样匆匆。今天的这节课快要结束了,让我们一起来回顾一下本节课的内容吧!

七、板书设计

成长足迹

师恩难忘

资料摘要

老师领进门教案设计（一等奖）