Unit 1 How are you?教学设计思路

Unit 1 How are you?

教学方法:任务学教学法

教学教具:录音机、文具

教学目标:

1.能够用英语打招呼?

2.能听、说、读、写how are ? you?整句及其单词。

教学难点:

1.单词fine good hello how

2.读懂How are you?及其回答。

教学步骤:

一、组织教学活动并呈现任务

1 .Greeting(问候)T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning teacher

2.Sing an English song(唱英文歌,使学生放松心情)老师和学生一起唱,边唱边拍手。歌词内容Hello hello how are you I’m fine I’m fine and hello to you Goodbye goodbye goodbye to you Goodbye googbye goodbye to you

3.Present a task(呈现任务)学习How are you?及其回答,然后让学生上讲台表演 .

二、复习活动

1 .复习上一节课的内容(用英语介绍自己和问候他人)如:A:hello I’m sam B:hello sam, I’m Amy A:goodbye Amy B:goodbye sam

2.老师利用学过的句型I’m…向学生打招呼如:T:hello boys and girls ,I’m your English Teacher S: hello teacher

三、介绍新的语言项目

言语项目(一)

1,先教单词:比如说教fine这一单词,教师指着自己对学生说:I’m fine today.用表情来表示出自己今天很好,并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词的意思,是身体好。教师反复带读,并检查学生的发音是否正确。

2.看课文听录音:(课文内容)Good morning,good morning!How are you,sam?I’m fine ,thank you!`…

3.教师节是录音文字的含义,把重要的句子板书在黑板上,带读几遍,然后全班读、小组读、个人读。

4.再听录音,让学生跟读,每读完一句就停一下,知道学生熟读单词为止。

语言项目(二)

1.熟悉课文后,教师和一个学生打招呼:hello ,how are you ?然后指着黑板上的fine一词,启发学生回答:I’m fine. Thank you !

2.教师检查学生读课文的发音是否正确,(方法)同桌两人或前后两人进行问候会话练习。(如果读得不对,老师再带读几遍或是再放录音)A:hello, I’m sam B: hello sam I’m amy. A:how are you? B:I’m fine ,thank you!And you ? A;I,m fine too!

四、巩固练习

1.再放录音让学生跟读,就爱是再多带读几遍。

2.看到认识的人,就用英语问候他们:how are you? 3.鼓励学生平时也用所学过的英语问候的句子向别人打招呼。

五、完成任务

两个学生上讲台表演,自己准备对话内容(要有表情和动作)如:A:Good morning ,LingLing B:Good morning Sam ,how are you ? A:I’m fine,thank you !And you? B;I’m fine too!

六、布置作业

1 .让学生抄写课文的句子

2.回到家把课文的内容读给家长听,并让他们在课文上签字