长恨歌/白居易特级教师教学实录

《长恨歌》教学设计

学习目标：

了解白居易生平及其创作成就

品味语言，鉴赏诗歌艺术手法

把握长恨歌的主题

学习重点和难点：

《长恨歌》的主题及写作方法。

学习时数：

三课时。

学习内容：

第一课时

一、导语设计

1.多媒体显示：

吊白居易：童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

2.教师提示：白居易去世，唐宣宗李忱以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”句，这两句诗当互文来看，童子、胡儿能解吟长恨曲、琵琶篇，同时还能歌唱，说明《琵琶行》《长恨歌》通俗易懂，“童子”“胡儿”都能吟，且在当代便已广泛流传；一千多年后，它依然是珠玉璀璨，散发着永恒的魅力，究其因由，主要在于一个“情”字。

“一篇《长恨》别有情！”白居易如是说。可见一首《长恨歌》倾注了诗人太多的情感。这部中国版的“人鬼情未了”不仅凝聚着诗人的理念，也层层积淀着历代读者的美好理想。也许，惟其绵绵“长恨”的亘古主题和对真情的向往与追求，才是真永远。

二、诗人介绍

1.学生回忆并介绍作者。

2.知人：白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。他出身于一个小官僚家庭，世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。

他青少年时代特别刻苦。后来忆及当时读书情况，他说：“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以读书至于口舌生疮，手肘成胝。”据说白居易初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况闻他名居易，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”及读到这首诗的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。

诗歌主张：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”发起新乐府诗歌运动。

贞元十八年（802），与元稹同时考中“书判拔萃科”，后在诗坛上齐名，并称“元白”。

白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。后期：主要是“独善其身”。这一时期他创作了大量的闲适诗。

三、诵读训练

1.出示投影，给下列词语中加点字注音

回眸（ ） 凝脂（

）

云鬓（ ）骊宫（ ）鼙鼓（ ）

城阙（ ）千乘（ ）

花钿（ ）萦纡（ ）旌旗（

）

龙驭（ ） 踌躇（ ）马嵬（ ）

悄然（ ）

耿耿（

）霜华重衾

（ ） 临邛（ ）绰约（

） 玉扃（

） 参差（

）珠箔（ ）

仙袂（

） 迤逦（ ）飘飖（ ） 凝睇（ ） 人寰（ ）擘 （ ）

2.多媒体播放配乐朗读，学生听读正音。

3.学生自由诵读。

四、整体感知

学生对照注释自读，疏通文意，扫情文字障碍。

1.教师提示：

①重点字词句

可怜光彩生门户：可爱，可羡。

椒房阿监青娥老：青春的美好容颜。

耿耿星河欲曙天：天色微明的样子。

其中绰约多仙子：美好轻盈的样子。

雪肤花貌参差是：差不多。

玉容寂寞泪阑干：纵横。

②名句

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

2.学生概述诗歌故事情节。

“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”至“

缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足”

——爱恋心如蜜（宠幸“乐”）

“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流”

——生死别无奈（殒命“悲”）

“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁”至“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”

——死别思断肠（思念“恨”）

“临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄”至“金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成”

——上下求辗转（思念“恨”）

“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊”至“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”

——人鬼情未了（赠物“恨”）

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

——绵绵恨无期