长恨歌/白居易优质课教案内容

《长恨歌》教案

白居易

广西南宁市东盟经济技术开发区

广西希望高中

高会杰

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教学目标

1、知识与技能

⑴了解李杨的爱情悲剧。

⑵把握诗歌中的典型人物形象、典型意境。

⑶品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

2、过程与方法

⑴理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法。

⑵理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。

3、情感态度与价值观

⑴帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境。

⑵感受事故诗歌婉转动人、缠绵悱恻的艺术魅力。

教学重难点

1、教学重点：把握诗歌中的人物形象、理解典型意境和表现手法的作用。

2、教学难点：探究长恨歌的思想内容及主题。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入

今天我们来学习白居易的名篇《长恨歌》。高中阶段不学习《长恨歌》则是一种遗憾。为何？首先请跟随我读《吊白居易》这首诗。

吊白居易

唐宣宗

李忱

缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

这是唐宣宗李忱写给白居易的悼词。首联写他的文学成就；颔联写他的人品性情。颈联“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”，采用互文的写法，说明白居易的诗歌通俗易懂、广为流传、脍炙人口，如珠玉璀璨，散发着永恒的艺术魅力。

白居易的诗歌为何有此魅力？不仅因为文采斐然，更源于诗歌中含讽喻，体现兼济天下、为天下苍生立命、对国家命运关注的高度责任感。这一点在他的乐府诗中得到充分的展现。即使在这篇以爱情背景的诗歌里，也可瞥见作者对朝政反思的痕迹。

后世以李、杨爱情故事为背景的作品很多，其中不乏杜牧、苏轼这样的文豪，但《长恨歌》以它缠绵悱恻、回肠荡气的表现力，成为其中无法逾越的顶峰。

背景资料：

（一）白居易（772-846），字乐天，晚居香山，自号香山居士，祖籍山西太原。

以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。

1．前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一帆风顺，主要是“兼济天下”。

作品以针砭时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐府》《秦中吟》，三十五岁写《长恨歌》。

2．后期：

815年因造谣中伤被贬（宰相武元衡），从此过上了“独善其身”的生活。

另著有《白氏长庆集》

（二）白居易最大的艺术成就——倡导新乐府运动

中唐诗歌流派

形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不沿用古乐府名称

内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露社会弊端，力求使诗歌起到干预社会、补救时政的作用

诗人：白居易、元稹等

诗风：多平易朴实，语言通俗直切

（三）唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。

自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。

白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。

二、解题，初步了解内容

1、解题

“歌”是一种诗歌体裁，如《白雪歌送武判官归京》、《茅屋为秋风所破歌》等，特点是以叙事为主、篇幅较长。

“恨”是具体的事件，体现感情倾向。但在古代汉语字典里，“恨”不仅有怨恨的意思，还有遗憾、痛苦等诸多情绪。

“长”是副词，体现“恨”这种失落情绪持续时间之长、程度之深。

2、了解内容

谁在恨？——唐玄宗、杨贵妃

恨什么？——安史之乱、天人永隔

为什么写这场恨？——创作意图、主题

三、理清结构

1、引导学生划分层次结构

方法：看对象、时间、空间、情感变化、事件发展

2、讨论、提问、点拨

3、小结：

第一部分：自开头至“尽日君王看不足”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。

第二部分：自“渔阳鼙鼓”至“回看血泪相和流”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。

第三部分：自“黄埃散漫”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。

第四部分：自“临邛道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰，对李思念不已。

4、讨论：造成“恨”的悲剧有哪些原因？

直接原因——安史之乱

根本原因——荒淫误国

四、关于主题的探讨

历来关于《长恨歌》主题的探讨有不一致的意见：讽喻说、爱情说、双重主题说。

（一）讨论：本诗的主题是什么？请结合文本，说说

你的理由。

提示——分析角度

：

1、人物形象（行为、语言、心理等）

2、意象与意境

3、语言艺术

4、表达技巧

5、作者感情倾向

6、以意逆志、知人论世

（二）教师示范：

1、爱情说。方法：以意逆志、知人论世

白居易有一个青梅竹马——湘灵姑娘。但白居易出身于官宦人家、书香门第，而湘灵姑娘则出身贫民之家，身份寒微。白居易的母亲坚决不同意

这门婚事。最终白居易37岁才娶亲，而湘灵姑娘则终身未嫁。

这首诗歌之所以哀婉缠绵、回肠荡气，如此感人，应该是白居易将自己切身的痛苦感受融合进诗歌中，篇末杨玉环“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”的誓言和惆怅，应该就是白居易自己对爱情的态度。

2、讽喻说。方法：语言风格

“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。”

这一段关于安史之乱爆发的情节语言非常简洁，叙事节奏非常快。这既体现了叛乱爆发的突然性，也表现了叛军的排山倒海般的气势。这能侧面体现出安禄山已为叛乱准备良久，而唐玄宗沉迷美色，从未有忧患意识，体现了他荒淫误国。

3、双重主题说。方法：鉴赏情景交融

“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。”

乐景写哀情，倍增其哀。面对青山绿水，朝夕不能忘情。更突出表现玄宗内心的痛苦。一见一闻，一色一声，互相交错，表现出人物内心的愁苦凄清。

令人匪夷所思的是，这个落败的君王，逃跑后想的并不是怎样收回自己的江山，而是沉湎在失去爱人的痛苦了。可见，江山和美人之间，美人更重要，这也是荒淫误国的体现。悲剧的承受者其实是悲剧的酿造者。因而可以说它是讽喻诗。

但是，唐玄宗虽然在政治上是失败者，但是他对杨玉环的爱情却情真意切。常言道“古来君王皆薄幸”，唐玄宗的专一和长情，着实令人感动。因而也是爱情诗。

（三）答案示范：

1、讽喻主题

通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨。

2、爱情主题

通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人爱情凄凉结局的无尽怅恨。

3、双重主题

对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。

五、小结

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，读诗歌也是，我们要尊重每一个人的见解。

尽管高三总复习很紧张，但我们对诗歌的热爱仍应该“此爱绵绵无绝期”。好诗歌需要反复品读。希望同学们今后能保持今天这一份鉴赏的细致，在诗歌的海洋里有更多的收获。

六、作业

运用以意逆志、知人论世的方法赏析《湘夫人》，探究主题。形成300字的小论文。