一 技术与设计的关系教案3

2.3 技术试验及其方法（第一课时）

澄迈中学 李名川

一、教材分析：

本课是江苏教育出版社《技术与设计1》第二章第三节内容，技术试验是技术设计中重要的课程内容，通过具体案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性。它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。在设计过程中，技术试验伴随着整个的设计过程，包括材料的选择，器材的筛选，工件、结构和产品的制作以及产品测试等环节。此外，技术试验对于培养学生初步的科学探究意识和能力具有重要作用。

“技术试验及其方法”是技术设计的重要思想方法，是后面学习的基础，知识点较多，必须做到详略得当，突出重点。因此本课采用了“体验式教学法”直接从做测试入手让学生体验技术试验的全过程，直观的表明了技术试验的重要性。在此基础上增加大量案例，创设技术试验情景，让学生通过案例充分了解技术试验的广泛应用，大到宇宙飞船，小到生活用品让学生感知和理解技术试验的重要性和作用，从中汲取养分，并认识到技术试验其实也经常伴随着我们的生活。

二、学情分析：

本节课的教学对象是高一年级学生，在通用技术课程中，技术试验的内容及重要性是学生在日常生活了解的相对较少的，因此引导学生通过进行一些小试验和一些典型的技术试验案例分析，让学生增加一些技术试验的基本知识，从而激发学生的好奇心和主动学习的欲望，对教学内容进行步步展开，使学生亲历自主探索和思维升华的过程，而后引导下节课学生顺利完成技术试验并撰写技术试验报告。

三、教学目标：

1、理解技术试验的定义及其重要，理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用。

2、通过简单技术试验，体验技术试验的过程，形成初步的技术试验能力，培养科学严谨的态度。

3、通过案例和生活体验，能对典型案例进行分析，提高学生学好通用技术课的信心，培养学生的社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感，让学生知道在技术设计中注重实事求是的精神，形成富有责任感的技术设计观。

四、教学重点和难点分析：

1、理解什么是技术试验及重要性，

2、通过简单的技术试验形成初步技术试验能力，能从试验中发现问题并优化改进。

五：教具：鸡蛋，砖头，手机支架，扑克牌，剪刀，胶布，双面胶，砝码等

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六：教学方法：自主学习，小组合作，合作探究，小组比赛。

七、教学过程

教学

环节

教师引领

学生活动

目标达成

猜一猜：

三个鸡蛋会不会被砖头压破？猜想可以承受最多几块？

导入学生自制的手机支架是否成功？怎么知道它是否成新课

功？

提问：什么是技术试验？

由两个猜想引入课 题，激发学生的探究

欲望，试验需求。得学生上台尝试，出什么是技术试验。

验证猜想，进行试验。

学生通过尝试后总结得出。

学生观看、思考。

通过观看视频，了解回答。小组加分

技术试验在国防科技

中的应用。

总结什么技术试验，加深印象，播放神州十一号的发射视频。介绍神州飞船的知识，思考，神州十一号飞船发射之前要做什么？

讲授提出问题：思考你所了解的学生思考回答，学生列举生活中的技技术试验的例子？

小组加分。

术试验的例子。

总结：一个产品，大到航天

飞船，小到日常用品，都要新课

进行技术试验，来了解性能是否达到要求，安全是否得

到保障。

学生通过案例理解技术试验在国防在生活的作用。

播放塔比拉河桥的垮塌，思学生阅读、思考学生通过案例了解技考：得到的启示？

回答。小组加分

术试验的重要性。

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《纸牌结构的承重测试》

设计制作一个简单结构，并对其进行技术试验。

设计要求：

1.

每小组六张纸牌搭建一技术个结构，使其能至少承受两个砖头的重量。

试验2.

高度不低于扑克牌的宽度值；

体验

3.

纸牌可以折叠可以剪裁。

4.工具：剪刀，胶布，双面

胶等；

时间：十分钟

强调制作过程中注意安全。

技术试验交流

通过学生亲身参与设计、实施一个完整的技术试验的过程，体验技术试验的规划过程；锻炼学生的交流与合作的能力。

小组代表上台演示成果，介学生上台演示，通过小组交流、展示，绍制作的结构，并进行技术并试验。

锻炼学生的思考能力试验。强调试验过程中注意交流与表达能力。培安全。

养学生发现问题解决问题的能力。为下节对学生的学习成果进行鉴学生对自己存在课技术试验报告写作定，并给予赞扬；由引导学的问题提出改奠定基础。

生对试验过程中存在的问进。

题给与改进和优化。

技术试验不是一帆风顺，也需要曲折的过程，这就需要试验者具有科学的精神，严谨的态度和顽强的毅力去实施。

学生分组进行技术试验，亲自参与、体验试验探究过程。

总结本课内容，激励学生不

断锻炼自己的合作交流能

小结

力，也希望带着试验者的精学生听讲、总结

神和态度运用到生活和学习中。

通过小结本节内容，在学生已亲身体验的基础上，进一步激励学生。

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