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老师领进门优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：老师领进门优质课教案设计

正文

人教版小学语文六年级下册第六单元综合性学习:难忘小学生活

《老师领进门》教学设计

(共1课时)

惠州市惠阳区淡水第一小学许晓云

【教材简析】

《老师领进门》是一篇文质兼美、情感至深的课文。作者曾是我国五十年代初,中国文坛上被誉为"神童"的作家刘绍棠。其作品具有浓郁的乡土气息,语言清新朴实。课文先写"我"读小学时遇到了田老师,他是一位口才、文笔都很好的老师,再写田老师每讲一课都会演绎一个引人入胜的故事,培养作者丰富的想象力,为"我"从事文学创作打下了基础,"我"很感激他。"领进门"不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂,更是为学生缔造一个广阔的学习空间。

课题是《老师领进门》,很容易给学生造成一种“错觉”,认为一个人的成才主要靠老师的教育和栽培。其实,自身的努力才是最为重要的,“老师领进门,修行靠自身”,强调的是后一句话。文中的田老师说的"这不过是无心插柳柳成荫罢了"很含蓄,表达的也是自身努力的重要性。因此,这篇课文的教学,不仅仅是让学生明白“尊师”是美德,还要让学生明白一个人的成才,起决定作用的是自身的努力。

【学情简析】

本课出现了一些现在不常用的词语,如"私塾、叩拜、受业",还有不少俗语、谚语,这对句义的理解带来一定的难度。因而教师一开始应引导学生学习字词,然后再指导学生正确、流利地朗读,读后要引导学生理解含义深刻的句子,体会字里行间包含的情感。

【设计理念】

力求体现语文课所特有的体会语言、感悟语言、鉴赏语言的特点。试图抓住课文关键的语句自主探究,以反复朗读为主要手段,在读中感知课文,读中想象感悟,读中探究思考,读中习得语感,读中接受情感的熏陶,让学生在学习中得到提升和发展。

【教学目标】

1.知识与能力

初读课文,学习生字,理解新词,读通课文;

2.过程与方法

读通课文,整体感知;联系上下文,解读课文中关键语句的内涵;回归升华,感悟写作方法。

3.情感态度与价值观

感悟体验田老师在教书育人上崇高的境界,感受作者对小学老师深深的感激、尊敬之情;明白一个人的成才关键要靠自身的努力。

【教学重点】

通过阅读,感悟和理解含义深刻的句子。

【教学难点】

感受田老师教书育人的高尚人格,体会师生之间的桃李情深,明白自身努力的重要性。【教学课时】

1课时

【教学准备】

教:1.歌曲《追光者》、《“追光者”原声伴奏》《长大后我就成了你》;

2.歌曲《追光者》原歌词;

3.简单的教学课件。

学:1.学生课前对课文进行充分预习,然后借助工具书或网络资料了解课文。

2.自学提示:

(1)学会本课生字新词,懂词语解释和运用。

(2)划出令你感悟深刻的词语或句子,说说你的体会。

(3)此文读后令你想起了哪些诗句或名言警句(或文章、或歌曲……)?

(4)作者的背景资料你能了解多少?

(5)此文哪些描写方法值得你借鉴?

(6)文章读完后,你想起了谁?

【教学过程】

注:本课时预设38分钟,机动2分钟。

资料摘要

老师领进门优质课教案设计