3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习名师教学设计1

周 次

第10周

课 次

1 教学内容

《三字经》韵律操

1.使85%以上学生初步掌握《三字经》韵律操。

学习目标

2.增强学生的肢体协调能力，规范学生形体姿态。

3.建立合作意识，提高学生自主学习能力。

4.熏陶学生的艺术情操以及对艺术的喜爱与鉴赏。

重点难点

重点：动作连贯、舒展。

难点：肢体的协调性

教师活动

·集合整队，整理服装

1.

·师生问好

目标引领

2.

·宣布本节课授课内容

常规训练

·安排见习生

时次间

数

学生活动

男生

教学过程

女生

要求：老师与学生互动

学生快速集合，精神饱满，自我安全监察

教师

一、热身操组合（配乐） 1、

1、头部运动

2、肩部运动

情境导入

3、扩胸运动

导练参与

4、体侧运动

5、附背运动

6、腿部拉伸运动

7、蹲起综合运动

一、教师讲解并示范，领做准备活动，学生跟老师一起做（配乐）

要求：教师口令清晰，领做标准。

学生动作准确，充分活动身体各个部位

导学探究

学练提高

形体素质常规训练

一、方向点位站姿组合（配乐）

* 教师给每位学生站姿纠错，并表扬奖励“示范生”

二、坐姿组合（配乐）

* 教师给每位学生站姿纠错，并表扬奖励“示范生”

三、勾绷脚组合（配乐）

口号：脚尖-绷脚 背-立直

*教师提醒学生组合动作

四、前压腿组合（配乐）

口号：脚尖-绷脚 背-立直

*教师提醒学生组合动作

*教师及时纠错，并表扬“示范生”

五、旁压腿组合（配乐）

口号：脚尖-绷脚 背-立直

*教师提醒学生组合动作

*教师及时纠错，并表扬“示范生”

六、扩指组合（配乐）

*教师提醒学生组合动作

*教师及时纠错，并表扬“示范生”

七、《小旗手》组合（配乐）

一、学生：下颌抬起

肩膀下沉并向后打开

挺胸、收腹、双腿并齐

小八字脚打开、双手一位手

学生在音乐中调整状态 增强学生节奏感

学生：双腿伸直“正腿坐”

抬头挺胸、背立直 肩膀向后打开、目光平视前方 双手五指并拢放于身体两侧，手臂伸直

要求：

学生绷脚尖、坐姿准备

听音乐，做动作

节奏节拍配合音乐做标准

膝盖脚背始终伸直

组合中口号洪亮

膝盖脚背始终伸直

《三字经》

一、新授

1*8拍：“双手体旁慢慢举起经旁平位之胸前平躯”。

2*8拍：“右手在上，双手重叠握拳向右前方伸出鞠躬--收回--左前方鞠躬--收回。

3*8拍：“人之初，性本善”向右旁勾右脚，同时右手向右旁伸出；接下来方向相反动作相同。

4*8拍：“性相近，习相远”双脚并拢，身体先转向右边右臂达标导练

巩固提高

组织1：

老师讲解并示范动作，学生跟老师一起做

*注意力集中，认真聆听

*姿态端正

*达到熟练掌握

*教师及时纠错表扬

组织2：

男生做1-2-3-4拍

女生做5-6-7-8拍

完成后相互交换

在后，左臂在前，五指并拢。

5*8拍：“苟不教，性乃迁”右脚向前迈一步，双手体前平躯--收回--右脚向后迈一步，左脚原地勾起，双臂斜下方伸直。

6*8拍：“教之道，贵以专”右并步两次，双臂体前抱臂右举手两次--换方向动作相同。

7*8拍：1-2-3-4双脚踏步四次双手侧平举同时转向“三点”方向，5-6-7-8双臂体前平躯

8*8拍：面向“三点”方向从头开始跳。

二、小组合学

学生四人一组进行组内合学

复习、交流所学内容

教师巡回指导、纠错

三、小老师展示

采取自愿原则，学生自主当“小老师”

小老师带领“配乐完成

组织3：

*教师布置组内合学任务：学生自主把手臂动作与步伐配合起来

*学生四人一组进行组内合学

*教师巡查并及时纠错表扬

*整理放松

*集合小结

放松调整

课堂小结

*学生谈谈本节课收获

*回家向家长展示所学内容

*下课，

师生再见。

场地器材

1.

组织：

2.总结本节课学生的课堂表现以及学生掌握情况。

器材：

场地：操场

课

后

心

得