2、滚翻组合练习教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

思练相伴提升你我——课的设计学生在进入五年级阶段时，灵活、力量、协调和平衡等身体素质有了进一步的巩固和提高，且有一定的思维能力。因此，进行《滚翻组合练习》教学时，在学生的思维能力与运动能力相协调的基础上，启迪学生的学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、滚翻组合练习

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2018-04-20 16:30:00

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学校：上海市崇明区陈家镇小学

2、滚翻组合练习教案公开课一等奖

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关键词：2、滚翻组合练习教案公开课一等奖

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思练相伴提升你我

——课的设计

学生在进入五年级阶段时，灵活、力量、协调和平衡等身体素质有了进一步的巩固和提高，且有一定的思维能力。因此，进行《滚翻组合练习》教学时，在学生的思维能力与运动能力相协调的基础上，启迪学生的学习积极性，鼓励他们不怕失败，勇于尝试，同时也注重学生学习态度的养成，培养学生的个性与创造力，鼓励学生主动的、富有个性的学习，提高审美水平，促进身心和谐发展，为终身学习打好身体素质、运动能力和良好道德品质的基础。

在进行滚翻教学设计时，教师先不急于把滚翻的组合动作用示范的方式展示给学生看，而是通过第一次语言的提示，让学生带着问题进行尝试练习，再让学生把自己体会尝试的动作展示给大家看，师生共同讨论（让学生用自己的语言对问题进行探讨，这种学习方法能加深对正确动作的印象和理解）。有了学生的尝试练习，所以教师在进行第二次语言讲解和动作示范时，学生根据自身的练习情况更能理解和接受滚翻组合动作的概念和重点，同时让学生把两次练习进行比较，让学生在练习过程中找到衔接的关键点，掌握到真正的知识点。滚翻组合练习占二课时，第一课时结束时，布置学生回家作业：怎样把动作编排得自然流畅（要求学生回家编排一至两套滚翻组合动作），其一，让学生巩固已学知识；其二，培养学生对滚翻组合的兴趣，让学生在第二课时中更能发挥他们的聪明才智。

把教师单一的积极性转变为师生共同的积极性，是我这堂课的宗旨，怎样培养学生的学习兴趣，为他们的将来打下扎实的身体基础，是我在今后的工作中要思考的问题，为了学生，我会努力的。

关于本教案的常见问题

Q：2、滚翻组合练习教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、滚翻组合练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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