第14课 给你提个醒优质课教学设计

给你提个醒

教材：书画版 课时：1课时 类型：创意制作

学校：金山区山阳小学 班级：

四年级第一学期 执教： 教材分析：

本课所学习的内容属于工艺创作类型，让学生在动手实践创作的过程中了解立体广告这一艺术种类。通过立体广告的小巧、具有吸引力和感染力，及立体的视觉效果等特点激发学生学习兴趣和创作热情。在研究基座制作的方法中使学生感受成功的体验。学生能在色彩搭配、绘画、拼贴的实践中提高对工艺制作的整体塑造能力和创新思维能力。以设计警示广告的主题为契机，教育学生热爱校园，热爱生活，将德育在课堂中有机渗透。

教学目标：

1．知识与技能：了解立体构成在现代广告宣传中的作用，知道立体广告的特点，学习立体剪贴的构思、设计与基本制作的方法。

2．过程与方法：欣赏各种立体广告的实物，尝试用彩色卡纸制作变化多样并稳固的立体基座，通过绘画与剪贴进行版面设计、图案与文字的添加，为校园制作有装饰与警示作用的立体广告。

3．情感态度与价值观：了解广告种类的多样性，感受生活中处处都有美，在为校园制作立体警示牌的同时，教育学生从身边小事做起争做一个文明的小公民。教学重点：通过自我探索，制作一个稳固的基座。

教学难点：美术字的书写及根据构思进行文字、图案合理设计与排版。

作业设计：

作业内容：

1、用折、卷、粘贴等方法将平面的彩色纸变换成立体海报的基座。

2、设计美术字体的提示语、制作或画一些图案来装饰美化立体海报。

作业要求：

1.用平面彩色纸制作海报的基座

2.制作稳固的基座，寻找各种可以让纸张“站立”在桌上的方法

3.在制作中能使用绘画、剪、贴、折等方法对整个立体剪贴作品作装饰

教学准备：

1

教师：媒体课件、剪刀、胶水、彩色纸

学生：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

评价内容及要求

1.播放视频：立体广告的特点1.欣赏视频，学生思考：怎欣

赏

请学生对比立体广告与平面样能让一张纸稳稳地站立广告之间的特点

在桌面上？并鼓励学生利2、媒体演示：折、卷、粘贴用桌上的纸尝试制作。【在认真欣赏

与

的方法。

制作的过程中探索基座的仔细观察

3．板书：给你提个醒

导

4、板书：稳固的基座

制作方法。】

入

2.交流中学生互相学习不同的制作方法

1.引导同学观察分析立体警示1初步认识警示牌的组成牌的组成部分。

部分：基座、版面、文字、拍摄一些学2.

启发学生通过几何图形或图案

有趣的图案来设计版面。

3.

板书：有趣的版面

2.

欣赏各种版面时带学生生生活中常见的设计有趣版面的欲望。

立体广告来激发认

4. 教师示范：版面粘贴与拼3.

在两种版面粘贴的方法学生的学习兴趣，同时展示同知

插的两种方法。

中进行选择

龄人的作品让学与

5.

明确警示语的设计原则：简4.

了解小广告文字的设计生欣赏，知道用尝

洁。

原则：简洁明了、让人一目各色卡纸可以制试

6.

板书：简洁的警示语

了然。

作出有吸引力感指出警示语可直接书写于版5.学生观察。

染力，具有立体面上也可以另外书写

6.学生学习。

视觉效果的宣传

7示范教授一种美术字的书写广告。

方法：加粗法

8、板书：美观的图案

2

创

1．邀请同学成为校园志愿者，1. 小组讨论：警示牌的主作

组织学生讨论校园中哪里需题内容

与

要放立体警示牌？

指

2．提出作业内容与要求

导

1.创设情境：我们的作业

2.提出评价要求：

2以同桌为伙伴，分工合作。

1.作业展示

2.介绍自己的作品、欣赏他启发学生利用废旧物品制作一些警示牌给父母提个醒。倡导学生从身边小事做起努力做个文明的小公民。

根据校园中存在的问题设计一个稳固的立体警示牌

(1)看一看谁的立体警示人的作品。

展

示

与

评

价

牌最稳固。

3.比比谁的警示牌更有创(2)比一比谁的警示牌更意

有创意。

(3)找一找哪位同学最善于合作。

3、

教师针对警示牌的各个组成要素和作品创意进行评议。

板书设计：

课题：给你提个醒

稳固的基座

有趣的版面

简洁的警示语（加粗法）

美丽的图案

《给你提个醒》教学反思

四年级学生已有一定的造型能力，能独立制作一些简单的立体造型。对平面广告有初步了解，曾设计过平面海报。通过冷暖色与对比色地学习，学生对色彩搭配有了一定的认识。这个年龄段的学生对具有时代感、具有生活气息的美术也越来越感兴趣，喜欢尝试除绘画外更多的艺术表现形式，在不断发现与欣赏中感受美的无处不在。

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