1、阳光下的世界课堂实录【1】

第1课

阳光下的世界

邓永祥

一、教学目标：

1、 知识与技能：能用美术术语描述画家笔下的阳光世界;尝试观察某一物体在阳光照射下发生的色彩变化或分析某一幅描绘阳光的美术作品。

2、 过程与方法：通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美;通过视、听讨论探究美术语音的表现力。

3、 情感、态度、价值观：激发学生热爱大自然的情感，关注画家作品的审美情趣与画家对艺术的追求。

二、教学重点：从名家作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。

三、教学难点：能用简单的美术术语谈自己的对美术作品的感受和理解。

四、教学过程：

1、欣赏探秘之一——莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩的表现？

①

看一看：清晨、正午、夕阳、日落时的麦草堆的色彩有什么不同？色彩变化如何？

②

议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆？

2、欣赏评说——你喜欢莫奈的作品吗？

①

听一听：一些评论家对莫奈的作品所作的评论，介绍莫奈的生平和艺术地位。

②

想一想：你对莫奈的作品有何感受？你欣赏他吗？

③

议一议：为什么欣赏或为什么不欣赏？

④

说一说：请你对莫奈的《麦草堆》系列作品发表一下“欣赏小评论”，尝试从构图、色彩上分析作品的成功之处，谈谈自己的感受和看法。

3、欣赏探秘之二——田黎明如何用中国画技法来表现阳光？

①

看一看：画面中那些是流水？那些是闪动的光影？三个游泳者与我们平常见到的人有什么不同？

②

想一想：作者为什么选择用较难表现阳光的中国画技法创作《三个游泳者》？

③

说一说：你对作者大胆创新的做法联想到什么？

4、 拓展欣赏活动——阳光下的世界，真美！

①

看一看：课外收集的“阳光下的世界”（绘画作品、摄影作品等）。

②

说一说：充满活力的阳光，不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，你在生活中对阳光的感受如何？

③

画一画：把你在生活中的感受到的阳光画面画出来与大家一起分享。

《阳光下的世界》研学案

岭南版五年级上册

邓永祥

【研学导航】

学习任务：①通过欣赏课本的作品完成3个“自主学习”的任务；②根据学习要求完成“研学问题”；

③综合本课所学完成“研学练习”；④对本节课“学习目标”进行评价。

学习目标：①能用美术术语描述画家笔下的阳光世界;尝试观察某一物体在阳光照射下发生的色彩变化或分析某一幅描绘阳光的美术作品。②通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美;通过视、听讨论探究美术语音的表现力。③激发学生热爱大自然的情感，关注画家作品的审美情趣与画家对艺术的追求。

【自主学习】

【任务1】他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？

【任务2】他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？

学习要求：欣赏课本作品，自主完成以上任务（时间3分钟）

【研学问题】

①选出你最喜欢的作品？作品中绘画的是什么？

②你觉得这幅作品有趣吗？为什么？

③作者是通过什么来表达的？

学习要求：从5幅作品中选出自己喜欢的作品，学生们根据作品序号组成研学小组。小组合作完成3个研学问题，选出小组长汇报研讨结果。（时间10分钟）

【研学练习】

1、把你在生活中的感受到的阳光画面画出来与大家一起分享。（1分钟）；

2、学生自主绘画（15分钟）；

3、作品展示并评价（5分钟）；

4、独立完成以下评价表。

目标维度

情意目标

评价内容

评价标准（在□打“√”）

A：完全达成目标□

B: 基本达成目标□

C：离目标还有较大距离□

A：完全达成目标□

B: 基本达成目标□

C：离目标还有较大距离□

A：完全达成目标□

B: 基本达成目标□

C：离目标还有较大距离□

明确了本节课的学习任务和要求，在研学过程中，能体验沟通和共同努力获得的乐趣。

过程方法

通过有趣的动画激发兴趣，拓宽想象的空间；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养了想像力与审美能力；在分析和讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。

知识技能

总 评

优秀（3A或2A、1B）；良好（3B或1A,、2B）；合格（1B，2C）；继续努力（3C）

【研学拓展】

课后把自己作品编成一个小故事，下节课进行交流展示。