第7课人字头优秀教案设计｜教案在线预览

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对应课文《第7课 人字头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《人字头》教学设计授课内容：人美版书法五年级下册第一单元第7课《人字头》教学目标：1.在“读临鉴改展”过程中，使学生掌握人字头的写法；2.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力；3.进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：掌握人字头的写法。教学难点：掌握人字头各笔画的组合特点。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：第7课人字头

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2018-05-07 16:42:00

来源学校

学校：沈阳市沈河区育鹏小学

第7课人字头优秀教案设计

未知

2018-05-07 16:42:00

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关键词：第7课人字头优秀教案设计

正文

《人字头》教学设计

授课内容：人美版书法五年级下册第一单元第7课《人字头》

教学目标：

1.在“读临鉴改展”过程中，使学生掌握人字头的写法；

2.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力；

3.进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：掌握人字头的写法。

教学难点：掌握人字头各笔画的组合特点。

教学准备：课件、pad 教学过程：

一、

导入：这节课，我们继续学习上下结构中带有字头的，

今天我们要学习的是什么字头呢？大家看一段小视频。

观看《人字的演变》视频。

二、

新授：

（一）

人字头的写法

1.出示带有人字头的“含”字，请同学们观察，你认为人字头

在书写中有什么特点呢？学生观察，指名汇报。

2.教师出示书写要点，和学生一同读帖。

3.学生试着临写。

4.教师巡视，发现学生书写的优势和不足，拍照屏幕显示，师生共同鉴别订正。

5.学生发现自己的不足再次改写一个。

（二）带有人字头的字

1.读

（1）出示带有人字头的字“含”“今”“令”，观察：这些字中的人字头有什么不同？

（2）以“令”为例，教师和学生一起读帖。

2.临

学生试着临写“令”字四遍。

3.鉴

谁愿意将自己临写的和书法家书写的字进行对比吗？利用Pad 进行重影比对。鉴别学生和书法家书写的优势和不足。

4.改

通过重影比对，发现自己的优势和不足，请大家再重写一个。

三、总结

希望同学们在以后的书法临习中也能利用这种方法，相信同学们的字一定会越临越好。

关于本教案的常见问题

Q：第7课人字头优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第7课人字头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第7课人字头优秀教案设计