声音的传播优秀教学设计范文

四年级第一学期

第八单元

第2课

声音的传播

一、

教学目标：

1、知道声音需要通过物质传播。

2、知道气体、固体、液体都能传播声音。

3、通过实验、比较，知道固体传播声音的本领一般大于气体和液体。

4、通过探究活动，使学生乐于探究声音的传播现象，培养学生思考能力及团队合作精神。

二、

教学重点和难点：

重点：知道声音需要通过物质传播。

难点：通过实验、比较，知道固体传播声音的本领一般大于气体和液体。

三、

教学准备：

钟罩、抽气盘、抽气机、发音物、视频、水槽、自封袋、沙子、水、机械秒表、纸杯、棉线、回形针。

四、

教学过程：

活动一：初步发现声音传播的现象

活动目标：知道声音需要通过物质传播；知道气体、液体、固体都能传播声音。

学生活动

指导要点

观看视频：《月球行走》

思考并交流：宇航员在月球是怎样进行提示学生比较宇航员在月球上的交流方交流的？

式与我们在日常生活中的交流方式。

观察实验：感受的铃声在逐渐被抽去空引导学生发现：声音需要通过物质传播；气的钟罩内的变化？

空气（气体）能够传播声音。

交流并分析实验现象。

观察实验：听水中的发声物发出的声音。

需让发声体浸没在水中。

交流并分析实验现象。

引导学生发现：水（液体）能够传播声

音。

实验：听用手指滑动桌板的声音。

引导学生感受当耳朵紧贴桌面时与当耳交流并分析实验现象。

朵离开桌面时，听到手指滑动桌板声音

的变化。发现：桌板（固体）能够发现

声音。

活动二：比较不同状态物质传播声音的本领

活动目标：通过实验、比较，知道固体传播声音的本领一般大于气体和液体；通过探究活动，使学生乐于探究声音的传播现象，培养学生思考能力及团队合作精神。

学生活动

指导要点

设计并实验：用秒表、一袋空气、一袋提供提示词“声源、通过、紧贴、比较”

沙子、一袋水，设计实验比较气体、固教师适当解释四个提示词的含义。

体、液体的传播声音本领的大小。

交流设计方案并分析实验现象。

引导学生发现：固体传播声音的本领一

般大于气体和液体。

活动三：制作线电话。

活动目标：进一步感受声音在气体和固体中的传播；通过探究活动，使学生乐于探究声音的传播现象，培养学生思考能力及团队合作精神。

学生活动

指导要点

观察设计：依据实验材料，设计实验思引导所有学生思考如何通过线电话与所考实验目的。

学声音传播的知识的联系。

思考并交流：这个游戏验证学到的什么

知识？

制作线电话。

指出制作线电话的要求。

回顾与总结。

师生共同进行课堂总结。

五、板书：

声音的传播

声音的传播需要借助物质。

物质传播声音的本领：一般

气体

（空气）

∧

液体

（水）

∧

固体

（沙）