7．文明如厕讲卫生优质课教案内容

7．《文明如厕讲卫生》教案

一、教学目标

1知道洗手的重要性。

2掌握洗手的正确方法。

3教育孩子养成讲清洁爱卫生的好习惯。

二、学情分析

一、二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。这样可以抓住学生的这个特点,是孩子们养成一个好的习惯。

三、重点难点

教学重点:学习正确的洗手方法。

教学难点:培养孩子养成清洁卫生的好习惯。

四、教学过程

（一）、第一学时

1教学活动

活动1【导入】谜语激趣导入

1.小朋友们好,老师猜大家猜一个谜语?看谁最聪明能猜到?(播放PPT1) 2.对了,孩子们都很聪明猜对了,我们今天就学习一下如何清洗我们的双手

老师想问问你们, (1)你们有没有每天都洗手呢?(有)很好。

(2)同学们说说,手可以帮助我们干什么啊?(对了,吃饭、劳动、学习、游戏玩耍都要靠手。) (3)如果手不干净了,又会怎么样呢?下面我们请几个同学来读一个小故事(因为我们要用手拿东西吃,用手跟妈妈拥抱,用手跟小朋友们游戏,所以保持双手洁净是不是非常重要呀?) 1、小花猫怎么了? 2、它为什么会生病呢? 3、我们应该怎么帮助它? 活动2【讲授】为什么要洗手

1、不洗手为什么会生病呢? 2、最常见的有哪些细菌

在日常生活中,人的手直接、频繁地接触物品,手部皮肤上带有细菌、病毒等各种微生物,其中以皮肤褶皱和指尖上最多。这些细菌不仅有可能使人体自己染上病,还有可能通过握手、接触其它物品如电话、门把手等方式,把这些细菌传播给别人。

人手上细菌的数量和种类,与人接触物品的次数、污染的程度和清洁习惯相关联。人手上除有大量的大肠杆菌外,还有绿脓杆菌、链球菌、结核杆菌等。除了这些细菌,还有各种病毒,如肝炎病毒、流感病毒、麻疹病毒等。人在饭前接触了细菌和病毒,不洗手就接触食物,会使细菌和病毒经口进入体内,造成疾病的传播。通过正确的洗手方式,可以洗去90%的细菌。

活动3【练习】洗手的误区

1、不愿洗手。这些人总觉得自己“身体棒”、“抵抗力强”,满足于“眼不见为净”,没有养成洗手的良好习惯。

2、简单擦手。由于不具备洗手条件,或因没有水,或因是污水,只好以擦代洗。吃东西前,或用手绢、手纸,或用衣襟、袖口,随便擦拭一下就吃。

3、盆水洗手。乍一看,确实是在用水洗手,但洗手时盆里的水已弄脏了。用脏水洗手,手仍然是脏的,同样达不到洗手的目的。甚至还有多人合用一盆水洗手,那手被污染的程度就更为严重。

4、不用肥皂洗手。有的虽然是打开水龙头,用流动水洗手,但不用肥皂或洗手液,手依然洗不干净,充其量也只能是象征性地“意思”了一下,使嫌脏的心理稍微缓和了一点,但远没有解决实质问题。

5、只洗一遍手。有的用流动水洗手时,虽然也打了肥皂或用了洗手液,但刚刚搓出点泡沫儿来,就马上用水冲掉了。由于泡搓时间短、冲洗遍数少,实际上仍不符合科学洗手的基本要求。

活动4【练习】正确洗手的方法

学习洗手

1、顺序:双手揉搓起沫——分六步揉搓双手(每步时间不少于10秒)——打开水龙头冲净双手——关闭水龙头——用毛巾擦干双手。

2、六步洗手法

第一步

洗手掌:流水湿润双手,涂抹肥皂,掌心相对,手指并拢相互摩擦

第二步

洗背侧指缝:手心对手背沿指缝相互搓擦,双手交换进行

第三步

洗掌侧指缝:掌心相对,双手交叉

沿指缝相互摩擦

第四步

洗拇指:一手握另一手大拇指旋转搓擦,双手交换进行

第五步

洗指尖:弯曲各手指关节,把指尖合拢在另一手掌心旋转搓擦,双手交换进行

第六步

洗手腕、手臂:搓洗手腕、手臂,达腕上10cm,双手交换进行. 组织学生进行练习,两人一组,互相评价。

10月15日是全球洗手日! 孩子们要记住,并回去告诉爸爸妈妈和爷爷奶奶等,让我们身边的每一个人也要养成每天勤洗手。洗澡、勤换洗衣物的好习惯,用健康照耀我们的未来!同学们能做得到吗?请大声回答!