4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学设计方案

楚雄市环成小学一年级体育单跳双落教学设计

执教：许云发

班级：一（1）班

人数：53 教 单跳双落

学

重点：一脚踏跳，双脚落地

难点：动作连贯，踏跳有力

内容

教

1认知目标：使学生知道单跳双落的动作方法和动作要领

学

2技能目标：使学生初步掌握单跳双落的练习方法，并发展下肢力量，为目

以后的跳远打好基础。

标

3 情感目标：培养学生勇往直前，克服困难的意志品质。

课的

结教学内容

教学活动方式与组织措施

构

一、课堂常规

1．体委集合整队

2．师生问好

3.

宣布本课内容

4.

安排见习生

二、热身活动

1.

徒手操

（1）头部运动

（2）扩胸运动

（3）体转运动

（4）腹背运动

组织队形：四列横队

×××××××××××

×××××××××××

×××××××××××

×××××××××××

△

要求：精神饱满、认真听讲。

组织队形：

组织队形：四列横队

×××××××××××

×××××××××××

次数与时间

开

始

部

分

12’

×××××××××××

（5）弓步压腿 ×××××××××××

（6）膝关节运动

（7）踝腕关节运

△

动 （8）整理运动

2. 复习啦啦操（音乐代替口令）

基

学习单双脚跳

组织队形：

1、教师讲解单双︱ｏ 8 ｏ

8 ｏ 8 ｏ 8

脚跳的动作要领

础

部

分

2、教师讲解单双脚跳的练习方法ｏ

8 ｏ

8 ｏ

8 ｏ

8

及分解动作示范

3、教师讲进行单ｏ

8 ｏ

8 ｏ

8 ｏ

8

双脚跳的完整动作示范

4、学生练习，教ｏ

8 ｏ

8 ｏ

8 ｏ

8

师巡回指导

15’

5、抽学生进行展要求：精力集中、认真听讲 有秩序的进行练习

互相帮助，蹬地有力，落地缓冲。

示

教学方法：

6、教师小结



■

○

二、游戏：情境：



■

○

青蛙跳荷叶捉害

■

○

虫

动作要领：



■

○

1.教师通过小青蛙们要捉到害虫的情境引入过石洞并捉到害虫

一脚踏跳，双脚轻巧同时2.

讲解并示范游戏的方法。

落地。

3.

组织学生进行游戏。

4.

讲解后再次进行。

△

10’

结束部分

预计运动负荷

练习密度：60%

平均心率：100~120次每

1、在音乐中做整组织队形：四列横丢

理运动

要求：认真听讲、总结。

2、课堂小结。

×××××××××××

3、师生道别。

4、回收器材

×××××××××××

×××××××××××

×××××××××××

△

3’

器材准备：

收录机、小垫子、小垒球

课后反思：

通过本课教学活动的实施，我认为学生能够在情景教学中愉快的学习，教师能够调动学生的学习积极性，促使学生更好的学习动作技能；但是也有以下不足：

1、教学重、难点把握不准

在技术动作练习时，有一部分学生是使用双脚起跳，双脚落下；在教学中教师没有强调学生使用哪支有力的脚去跳，或做一些单脚跳的辅助练习，让学生感觉到哪支脚做为起跳脚。

2、辅助工具难度过大

在进行技术动作练习时，有部分学生不能单脚跳过体操垫，这是因为设置的体操垫的高度太高，有部分学生只能跨过去。

3、在进行教学时，用注意电器设备的使用，不能请其他人来帮助你放音乐，应该自己使用。

4、本次课的队形安排不太合理，全班同学分别围在小垫子周围成正方形，这种队形虽然让学生的练习密度提高了，但队伍过于紧凑这样课堂纪律较差，使学生积极性降低。教学效果没有的到很好的体现。

通过本次课的教学让我了解到了以下几点：

1、教师要钻研教材，丰富教学经验。当学生存在练习困难时，教师光反复强调动作要求和动作方法，没有从学生的实际出发，让学生通过亲身实践怎样去纠正错误动作，那是不能提高教学效果的。应该加强对困难生的单独辅导，学生乐于接受教师的亲自指导，要比同学间的指导更有效。特别是技术动作方面。

2、教学方法要合理采用。我在教学跳过障碍物时，在每组练习场地前放了一块小垫子，这对学生立即进入练习角色提高了练习难度。学生本来对动作掌握的并不是很熟练，动作还不够很协调，当放了一块小垫子放在练习场地时，学生对跳过障碍物产在了心理障碍，动作就变形了，由原来无障碍时学习的单跳双落动作变成了双跳双落。应该在待学生反复熟练练习后再增加难度，也许会让更多的学生正确掌握单跳双落的动作。不要急于求成，反而使教学失败！

3、对于语言的组织，课堂练习和游戏等的要求必须言简意赅的讲清楚。

4、针对教学内容采用什么样的教学方法去解决教学中的重点和难点，教学方法、教学的组织形式还要多思考，多学习，争取采用最有效又切合实际的教学方法，达到最好的练习效果，这要靠平时的多积

累和动脑。

5、把握课堂的预设和生成。

6、课堂细节的注意：包括示范、讲解的位置、教师示范动作、即时评价、适时纠错，如何让学生注意力迅速集中等。