多种形式的平衡动作课件配套优秀获奖教案

《燕式平衡和游戏》教学设计

广州市番禺区石碁中心小学

余春燕

一、教学内容

义务教材《体育与保健》二年级(水平一)，燕式平衡和游戏。

二、指导思想

本次课的教学突出“以人为本，健康第一”的指导思想，以新课程理念贯穿整个教学过程，充分体现了学生自主合作、探究、创新的精神，从学生实际出发，将趣味、娱乐、实用寓于课堂教学中。课堂上教师运用科学合理的有效的教学方法，激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的氛围中得到锻炼，得以提高身体素质。让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培养合作意识。

三、教材分析

平衡是人体的基本活动能力之一，平衡游戏是低年级体育教学内容中深受学生喜爱的项目之一，而燕式平衡也是教学大纲的考试内容之一。发展平衡和协调能力，可以从两个方面进行：第一是静态的平衡，如燕式平衡、两点平衡等；第二是动态的平衡，如踩梅花桩、过独木桥等。为提高教学的有效性，很多教师都会用平衡木来进行练习，对二年级学生来说难度稍大一点，本课我让学生尝试用平衡板替代平衡木进行练习，既降低了高度，减少了危险，又可以让学生尝试平衡板器材的一物多用，激发学生的学习兴趣。

四、学情分析

二年级学生活泼好动，好奇心强，注意力集中时间短，针对这一年龄特点，本节课重在创设不同情境，让学生在变换多样的练习方法中，主动学习、自主合作、快乐体验，从而完成教学目标。

五、教学目标

（1）通过变换多样的练***衡板器材的一物多用，学会在不同体态下保持身体平衡。

（2）发展学生的平衡能力，保持单脚站立的稳定性及控制身体平稳的能力，并在不同身体形态下，利用重心的移动来调整身体的平衡。

（3）培养学生的平衡性、灵巧性、协调性及善于观察、大胆创新的习惯。

六、教学重、难点

教学重点：身体平衡、重心稳定。

教学难点：走动或静立时保持上体正直、平衡。

七、教学方法与程序分析

教法：教师的启发、引导、调控作用与学生的主体作用互相配合，运用情景、点拨、对比、激励等方法充分调动学生的主动性和积极性。启发在于激发学生的内环境；引导在于导思点拨；调控在于确保教学秩序的正常运行。

学法：本课是通过自主学习、同伴助学、观察、模仿、领悟等学习方法，充分发挥学生的想象力和创造性提高学习兴趣，发展学生素质。

八、学习方法

根据小学生天性好动、好玩、想象力丰富的特点。本课设置各种情景,营造愉快的气氛，培养他们的探究意识和创新精神。为了激发学生的学习兴趣，我根据本课的教材特点，又根据学生的年龄特点及学生爱故事、爱模仿、好奇心强等心理特点，采用了“情景法”。我以“小飞机冲云天”模仿小飞机飞行动作的情节串联本课的各教学节，使学生始终沉浸在故事角色中，寓教于乐。根据小学生喜欢游戏活动的特点，指导他们在游戏活动和集体活动中学会交往和合作，指导他们初步学会自主学习、探究学习和合作学习，使他们从小形成良好的学习方法。通过图片展示让学生更直观地理解动作要领，同时通过平衡板器材的一物多用，游戏等激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。

九、教学评价

1．评价内容：学生学习技巧的认真态度及掌握的水平，参与游戏的情绪表现，合作意识和行为。

2．评价方法：关注学生个体差异，给学生自主学习的空间和时间，对学生的学习采用学生自评，小组互评，小组展示，教师评定相结合的方式进行评价。在评价过程中同时注重个体差异。如：对于学习和参与积极性高的同学应给较高的评价，对于掌握技术情况较差，但进步较大的同学也应给予较高的评价。

十、课程资源的利用与开发

要求学生利用场上现有的器材进行游戏和练习，也可以利用周围环境。比如篮球架、树干等进行设计游戏。

表1 单元教学计划

教材名称： 平衡练习

总课时

4次

（1）通过变换多样的练习，体现器材的一物多用，学会在不同体态下保持身体平衡。

单元目标

（2）发展学生的平衡能力，保持单脚站立的稳定性及控制身体平稳的能力，并在不同身体形态下，利用重心的移动来调整身体的平衡。

（3）培养学生的平衡性、灵巧性、协调性及善于观察、大胆创新的习惯。

课次

达成目标

1、发展灵敏和平衡能力。

2、培养学生的合作和互助精神。

3、体验平衡乐趣。

学习内容

静态平衡练习：

1.两点平衡。

2.金鸡独立。

3.过独木桥。

重点难点

重点：重心的掌握。

难点：静立时保持上体正直、平衡。

重点：重心的稳定。

难点：走动时保持上体正直、平衡。

练习方法

第一课

自主学习、合作创新、小组展示。

第二课

动态平衡练习：

1、发展平衡能力、灵1.快找平衡。

敏性。

2.自创平衡练习。

2、培养学生学练过程3.在平衡板上进中的协作创新的意行前进、转体等练识。

习。

自主学习、合作创新、小组展示。

第三课

1、进一步发展学生的重点：两头高，自主学***衡、灵敏能力。

中间低。

燕式平衡和游戏。

作创新、小组2、培养学生的创造难点：重心的展示。

力、想象力、模仿力。

把握。

第四课

1、巩固提高发展学生的柔韧、灵敏和平衡的能力。

组合平衡动作。

2、培养自信心和合作能力。

重点：动作的组合。

难点：造型的平衡。

自主学习、合作创新、小组展示。

表2 广州市番禺区石碁镇中心小学体育课（水平一）教案

第三课时 基本信息

班级：201 班 学生人数： 40 人 授课教师：余春燕 指导教师：

认知目标：通过变换多样的练***衡板器材的一物多用，学会在不同体态下保持身 体平衡，使90%的学生初步理解燕式平衡的动作要领。

技能目标：发展学生的平衡能力，保持单脚站立的稳定性及控制身体平稳的能教学目标

力，并在不同身体形态下，利用重心的移动来调整身体的平衡，使85—90%的学生初步学会燕式平衡。

情感目标：培养学生的平衡性、灵巧性、协调性及善于观察、大胆创新的习惯。

教学内容

教学过程

课序

时间

教学内容

教师活动

1.燕式平衡练习 2.游戏

学生活动

组织与要求

组织：

○○○○○○○○

○○○○○○○○

1.师生问好。

1 2.体育委员报告分

一、课堂常规。

出勤情况。

钟

3.宣布上课。

4.安排见习生。

1.班长集合整☆☆☆☆☆☆☆☆

队，报告人数。

2.认真听教师要☆☆☆☆☆☆☆☆

求。

▲

3.见习生随堂观注：

摩。

女生☆ 男生○

教师▲

要求：注意力集中，精神饱满。

开始部分准备部分

1.老师口令指

挥。

一、队列与队形。

2.引导学生分

组。

3.教师语言提7

示。

分

三、情景教学

钟

“小飞机冲云

天”。

1.引导小飞机飞

翔的注意事项，四、准备热身操语言提示本次课（小苹果）。

的教学要点。

2.教师放歌。

3.语言激励。

组织：

1.听从指挥。

2.认真练习。

3.体育委员带领练习。

1.听音乐模仿小飞机起飞。

2.随音乐做热身操。

○○○○○○○○

○○○○○○○○

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

▲

要求：动作一致，精神饱满。动作舒展，节奏感强。

基本部分

一、看燕式平衡图模仿动作。

二、复***衡练习。

1.两点平衡。

2.金鸡独立。

3.过独木桥。

三、复***衡练。

281.快找平衡。

分

2.自创平衡练

钟

习。

3.在平衡板上进行前进、转体等练习。

教学重点：身体平衡，重心稳定。

教学难点：走动或静立时保持上体正直、平衡。

四、

游戏《爆米花》。

一、讲解。

二、教师要求认真观察图片。

三、组织学生进行模仿练习。

四、教师对学生。的评价与听学生对学生之间的评价。

1.教师创设情境。

2.教师引导。

3.教师讲解示范。

4.教师巡回指导。

5.教师强调重、难点。

6.教师点评。

7.教师讲授自我保护的方法。

8.教师引导学生自己总结出燕式平衡的动作要点。

1.教师讲解游戏方法，说明游戏规则，讲解游戏要求、主要事项。

2.教师引导分组。

3.教师参与游戏。

1、学生观察，积极思考回答。

2、尽情发挥想象，认真模仿练习。

1.学生自主练习。

2.学生自创练习方法。

3.学生观察。

4.学生分组练习。

5.在平稳的平衡板上直行完分组练***衡，重复练习几次。

6.在摇晃的平衡板上直行完分组练***衡，重复练习几次。

7、拓展练习，双人对行换位。

1.

集体游戏。

2.

认真听教师的安排，严格按照教师的要求执行。

组织：分组散点 要求：

1.动作形象生动。

2.大胆创新。

3.练习时身体保持平衡。

组织：分组散点

要求：

1.遵守规则。

2.注意安全。

结束部分一、瑜伽平衡放松：《瑜伽放松4 心情》

分

二、总结。

钟

三、收器材，下课。

1.师生共舞。

2.检测学习目标达成情况。

3.师生再见，下课。

组织：

1.随音乐放松。

2.回答问题，谈

感受。

3.回收器材，下▲

课。

要求：

1.充分放松。

2.积极发言。

场地、器材

录音机：2台，

平衡板：41个，

教学板一个，篮球场1个。

全课密度

练习密度

运动量曲线预计课后反思

2014年10月参加广州市中小学体育与健康异地教学评比获一等奖。

90%50%左左右

右