（演唱）摇船调教案评析

摇船调

教学目标

1.能用圆润自然的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《摇船调》,体会问答式歌曲的特点。

2.能将声势动作、伴唱等与演唱相结合,创造性地表现歌曲,并在交流、探究、合作的过程中,加深对民歌的喜爱,感受编创音乐带来的愉悦。

3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。

教学重点

综合性地表现歌曲。

教学难点

1.唱准两拍后附点节奏和一字多音等难点。

2.为歌曲加入伴唱或声势动作,编创新歌词。

教学准备

多媒体课件、钢琴等。

教学过程

(一)猜谜导入

1、今天陈老师带来一个谜语：（课件出示谜语）

两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物体）

2、学生猜谜。

3、验证：出示船的图片。

4、谁能来做做划船的动作？（请个别学生做，全体学生一起学一学）还有其他划船动作吗？

5、跟着图片上的小熊随着音乐划船。（跟着歌曲伴奏，初步感受音乐情绪。）

(二)创设情境,在歌声中走近台湾

师:音乐给你什么样的感觉? 师:音乐要带我们到哪里去呢? 学生再次听歌曲《摇船调》。同时课件展示台湾民俗。

(三)听赏体验,在音乐中感受

1.欣赏台湾风情,学唱衬词部分。

师:现在你们一定知道音乐把我们带到哪儿了吧? 师:就在我国的宝岛—台湾。我国是一个多民族的回家,在我国台湾,住着好多客家人。听,客家的小朋友在欢迎我们的到来呢,还唱起了动听的歌谣。(课件展示歌曲衬词部分。)让我们也加入他们的演唱吧! 2.跟琴模唱;画旋律线学唱;听老师演唱后,用不同的力度演唱;听伴奏,当听到刚刚模唱的部分时把它唱出来。

3.完整聆听歌曲。

师:现在,让我们一起走进客家的山寨,看看那里的小朋友在玩些什么?(课件展示歌曲前面猜谜的部分。) 师:认真听,答案就在里面。

师生交流

师:对歌猜谜。这是客家的小朋友非常喜欢的台湾民歌《摇船调》,歌曲采用了问答对歌的形式,旋律流畅、优美,生动地表现了孩子们在相互对歌时做着游戏

的情景。让我们也来感受一下第一遍我来问,你们来答;第二遍男生问,女生答。注意要按照音乐的节奏问答。

师生共同练习,随着《摇船调》的伴奏音乐练习

(四)自主感受,在学习中表现

1.听赏歌曲《摇船调》,学生用声势动作伴奏,感受歌曲的情绪。

师:下面由老师为大家演唱。第一遍,请同学们感受歌曲的情绪;第二遍,请同学们用声势动作为老师伴奏(跺脚、拍腿、拍手等)。

2.复听歌曲,感受歌曲旋律走向。(课件展示。) 师:非常感谢你们的配合。再听老师用“la”来演唱一遍这首歌,同学们一边听,一边用右手画旋律线。

师:通过再次聆听,你们知道歌曲是由几个乐句组成的?有什么特点? 师生交流后,指导学生跟琴演唱,提醒用声音的强弱表现出旋的特点. 3.学唱歌曲

随琴模唱歌谱。

(2)难点教唱。

师:通过学唱,大家觉得哪句比较难?让我们一起来看看歌谱,会发现附点节奏出现得比较频繁。先听老师唱,同学们跟着唱。

(3)完整演唱,注意反复记号。

(4)学唱歌词,了解对唱形式,解决歌曲中的难点。

师:熟悉旋律后,我们加入歌词。像这样一问一答的演唱形式叫做对唱,我们在前一单元学过的《对于花》也是这种演唱形式。

师:因为歌曲里出现了许多一字多音的地方,所以大家演唱时,要特别注意音与字的对位。

(5)用对口形、接龙唱等方式学习歌词。

(6)运用比较方式处理歌曲。

师:听录音里的同学们是怎样演唱的?跟我们唱的有什么不同? 师生交流速度和情绪的变化,老师指导学生有表现力地演唱。

(五)合作延伸,在编创中拓展

1.听赏对唱歌曲《刘三姐》。

师:请同学们听一听,这首歌和我们刚才学唱的歌有哪些相同和不同之处。(课件展示。) 2.师生交流。

师:细心的同学已经发现,这也是一首对唱歌曲。但是演唱

方式上有变化(有伴唱)。

3.讨论并设计表演方案。

师：们今天学习的歌曲是否也可以加入新的形式、装现的情景呢

学生讨论。

师示范表演。(播放伴奏,老师加入回声和轮唱。) 回声: 什么圆圆在呀在半天哟?什么圆圆,在河边? （圆圆的—) (天哟—) 什么圆圆街呀街上买哟?什么圆圆,在眼前哪? (圆圆—) (买哟——) 轮唱

嗨呀啰的嗨哟,嗨呀啰的嗨哟

嗨呀啰的嗨哟,嗨呀啰的嗨哟

指导学生用这种形式表演。

4.教师评价

5.编创歌词。

（1）师再讲讲对歌。

（2）欣赏对歌视频。

（3）喜欢他们什么？听出他们唱什么了吗？

（4）答案不是单一的，你有更加创新的答案吗？师来问，你来答。

（5）师小结：太阳、荷叶、西瓜、眼镜。

（6）对歌，用自己创编的歌词来唱，边唱边做划船动作。（师问，生答）

6.指导学生跟着伴奏演唱编创的新歌词。

7.将声势动作、回声轮唱等参与方式相结合,综合性地现歌曲

(六)小结

师:今天我们一起学习了台湾民歌《摇船调》,感受了编创带来的快乐,希望同学们在今后的学习中更加喜爱我们国家的民歌,主动参与音乐活动,在实践创作中感悟音乐的魅力,让快乐的音乐再次伴随我们出发吧!