12 超载的地球名师教学实录

第12课

超载的地球

学校：鹅埠镇中心小学

教师：

李

伟

波

班级：

六年（1）班

时间：2017年11月21日

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第12课

超载的地球

教学目标：

1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，知道地球为人类的生存提供了各种资源。

2、初步了解人类在日常生活当中要消耗各种各样的资源，初步树立环境忧患意识。

3、了解并关注家乡的生态环境，探究环境变化的主要原因 教学准备：PPT课件

教学方法：本课采用模式化教学，准备两个活动，每个活动既互相联系，又相互独立。所表达的主题都是爱护环境，保护地球。

教学过程以及活动设计 一、谈话导入教学。

1、播放《只有一个地球》课文视频，使学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。

2、揭示新课。

二、教学活动过程 活动一：感悟地球的奉献 1、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。 （1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？

（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？

2

（3）我们的住房离不开哪些资源？

（4）我们的交通离不开哪些资源？ 2、引导学生对上面提到的资源进行分类：有哪些资源是可再生的，有哪些是不可再生的？

3、让学生思考自然资源的破坏和短缺会给我们的地球带来哪些影响？

活动二：为地球的健康把脉

1、让学生提前预习，在家里完成课文第88页的表格，为上课作好准备。问问身边的老人，了解一下他们30年前的生活环境与现在有什么不同。使学生切身感受到保护环境的急迫性。 2、

访问对象： 年龄： 居住地： 时

间

水质

空气质量

天气状况

经常可见的动物

其他

30年前

现

在

再过30年你觉得我们生活的环境会怎样？

我的结论：

活动三：论证地球是人类唯一的家园 （备选环节） 1、谈话导入我们能否找到其他适合人类生存的星球呢？

2、PPT出示月球和火星的基本资料，判断能否满足人类生

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存的基本需求？ 3、老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。 三、小结：使学生知道地球是我们唯一的家园，破坏自然环境就是破坏我们的家园，最后会给人类带来不可承受的恶果，我们应该要爱护地球，保护地球。，

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