5 拒绝诱惑优秀教学实录

《拒绝诱惑》教案设计

古敢小学：卯智英

一、教学目标：

根据教材的结构和内容，结合教学要求以及小学生的认知规律，心理特征等，我把教学目标分为三个部分：

（一）知识目标：初步感知社会的复杂性,知道生活中存在着各种各样的诱惑,面对诱惑要保持清醒的头脑。

（二）能力目标：感受毒品、邪教、痴迷等带给人们的痛苦和灾难,远离毒品,拒绝邪教。

（三）情感、态度与价值观目标：初步树立对生命负责的科学态度和科学精神。

二、重点、难点

重点：学会拒绝不良诱惑的方法并应用。本节课的意义就是让学生将认识层面的内容深化到实际操作层面上去，让学生在日常的生活中能够运用。

难点：让学生树立抵制诱惑的意识与信心，自觉抵制不良的诱惑。初中生的自我意识得到了发展，但生活经验不够丰富，他们还没有足够的毅力去抵制不良的诱惑，所以，本节课的难点就是训练学生自觉抵制不良诱惑的意识与能力。

三、教法

根据小学生抽象逻辑思维的认识规律和教学的启发性、直观性等原则，我采用多媒体辅助教学，以情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等，让学生全面、全程地参与教学的每一个环节，充分调动学生学习的积极性。

四、学法

学生是学习的主体，通过故事和问题让学生自主探索，思考评价各种不良诱惑，再让学生现身说法、情景再现，全面参与到抵制诱惑方法的探索中。

五、教学过程

教具准备：多媒体课件

（一）导入新课（5分钟）

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1、多媒体展示《潘多拉与魔盒》的故事，大概内容是：潘多拉没有抵制住诱惑，打开了宙斯叮嘱他不能打开的魔盒，结果给人类带来各种各样的灾难。

2、请学生思考问题：①在这个故事中，诱惑是什么？

②如果是你，你会打开这个盒子吗？

3、让同学们发表自己的感想。

布鲁纳的发现式教学策略主张教师不要把教学内容直接告诉学生，而是要向他们提供问题情境引导他们对问题进行探究，最后由学生自己得出结论。通过故事来导入可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，同时引发学生自己思考，领悟什么是诱惑。

（二）讲授新课（25分钟）

活动一：角色扮演：我们身边的诱惑

1、请5位同学分别扮演教材中设置的情景的主角，看看同学们有什么反应。

2、再请同学表演生活中还有哪些诱惑存在，同学们思考：碰到这样的情况，说说你是怎样应对的？

3、小结

生活中有着各种各样的诱惑，它们像一个个幽灵，飘荡在我们的身边。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我们要时时提高警惕，保持清醒头脑，拒绝诱惑，保护自己。

（1）小组讨论

当同学们总结出《潘多拉与魔盒》的故事中的诱惑是魔盒时，我会让学生进行大脑激荡，分小组讨论：在你们的身边还有哪些像魔盒一样的诱惑？讨论后，每个小组派出代表来分享。根据教育学的观点，小组教学是教学组织形式的一种，小组教学有利于提高学生的参与程度，调动学生学习的积极性和主动性。小组教学还有利于培养学生的集体意识和合作精神。

（2）展示图片，进行讨论

小组分享完毕，用多媒体展示图片：烟、酒、毒品、网吧、游戏厅、酒吧等。让同学们自由发言这些事物有哪些危害。新课标强调，教学要体现生活性，大脑激荡可以让学生从故事转移到现实生活中，尽可能多的列举出生活中的各种诱惑，丰富学生的认知。青少年思维的独立性和批判性有了显著的发展，自我意识的自觉性有了进一步的发展，进入一个喜欢怀疑、辩论的时期，让他们讨论这些不良诱惑的危害，不仅锻炼了学生的思维能力，培养学生的自主意识，还能够让学生

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深刻地认识到这些不良诱惑的危害，从而让他们在生活中自主地去排斥，这也是解决教学难点的方法之一。

（3）现身说法

当同学们认识到我们身边有哪些不良诱惑以及这些不良诱惑的危害时，我将进行接下来的一个环节，让同学们回想自己在以前的生活中遇到过哪些诱惑，自己又是如何应对的。对于勇敢站起来分享自己经历的同学，我会说：真棒、真勇敢等激励性的话语进行鼓励，从而促使大家积极发言。斯金纳的学习理论肯定了强化在学习中的重要作用。而教师的学生进行适当的评价具有强化作用。之后我会在多媒体上展示几种应对不良诱惑的方法，如：走为上策、换个环境等。这个环节也是将大家应对不良诱惑的方法进行分享，通过真实的案例来深化同学们对抵制不良诱惑的方法的学习。在这之后，我会补充一些应对不良诱惑的方法，这也是本节课的重点之一。

（4）情境扮演

在多媒体上展示几种诱惑的情境，如：上课前，好友小丁邀请你去游戏厅打游戏；朋友请你抽烟；为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。让同学进行角色扮演，依据上一环节总结出的各种方法进行灵活应对。情境教学法是教育学中的主要教学方法，这一环节让同学对于刚学到的知识进行应用，情境都是模拟现实生活，这样可以让学生将课堂与实际生活进行联系，有利于学生在实际生活中真正地应用这些方法去应对不良诱惑，这也是本节课的一个重点。同时，在情境扮演中，让同学们获得成功抵制不良诱惑的喜悦，树立抵制诱惑的信心，这也解决本节课教学难点的方法之一。

活动二：学会说“不”。

1、思考：中学生所说的“刺激点”的东西你知道是什么吗？

2、小林是怎样应对的？

3、如果的你，你会怎样？

（三）、课堂小结

1、先让学生总结：你通过这节课学到了什么？之后我会进行补充，这节课我们认识到了不良诱惑与它的危害，我们学会了如何去抵制不良诱惑。最后，我会激励同学：作为一名小学生，我们有足够的能力去应对这些诱惑，我们要用我

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们的智慧与勇敢去打败它们！这样让同学自己对这节课的知识进行总结，加深印象，最后的激励能够升华同学们的情感，树立它们的信心

2、课后巩固：制定一份抵制诱惑的计划书，每一天抵制一个诱惑。积极执行并记录。在下节课的时候进行分享。

用多媒体展示“抗拒诱惑计划书”参考模板

抗拒诱惑计划书

我受诱惑的表现： 目前给我带来的不良后果： 抗拒诱惑的具体措施： 连续一周按计划执行，主要的激励措施为： 如果两次未执行计划，惩罚措施为： 监督人：

六、板书设计：

拒绝诱惑

一、

辨别诱惑”

二、直面诱惑

三、拒绝诱惑

四、拒绝有技巧

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