Section A板书设计

《认识键盘》教学设计

教学目标： 1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点：

认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。 教学难点：

双字符键，Shift和Backspace。 教学准备：

课件，文档。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题 上课前，老师请同学们先猜一个谜语。（出示课件：谜面）

有户人家真奇怪，房子区域分五块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。（打一电脑组件）

师：哎呀，同学们可真聪明，这么快就猜到了，没错，谜底就是键盘。键盘能做些什么呢？

生：……

师：同学们懂得可真不少。除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

同学们知道世界上第一台电子计算机跟我们现在使用的计算机不一样，那世界上的第一台键盘又是什么样的呢？它又经过了怎样的变化呢？现在我们一起进入历史的长河中来看下键盘的发展过程吧！ (边讲述历史边播放课件图片) 电脑键盘最早是从英文打字机键盘演变而来的，当它最早出现在电脑上的时候，是以一种叫做“电传打字机”的部件的形象出现的。

自从IBM PC推出以来，键盘经历了83键、84键和101键，102键，在Windows95面世后，在101键盘的基础上改进成了104/105键盘，增加了两个Windows 按键。（边介绍边出示键盘图片）同学们了解了键盘的发展历程和现在科学家们正在研究的虚拟键盘，你有什么想法没有？

生：……

师：没错，同学们的想法真好，但是我们要想把想法付诸于现实，现在要做的就是要先认识和了解键盘，今天我们来学习第6课：认识键盘。

二、自主探索，熟悉键盘

1、认识键盘，整体感知

师：现在我们一起和键盘来一次亲密接触！请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上的按键可真多呀！那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看！（学生数）有答案的请举手（104个）

师：对了，我们的现在用的标准键盘有104个键，你们数得可真仔细。这么多的按键，我们怎么样才能快速的记清楚呢？

生：……

师：同学们想了这么多的好办法，一会儿可以同学们可以用自己的办法来试验下能不能快速的记忆，现在让课本来帮助我们没有想到办法的同学们吧！

打开课本第23页，看着23页的图，对照你的键盘，相邻的同学一起把你的键盘来分下区。

(小组合作学习) 都分好了吗？

生：……

师：现在合上课本，看着自己的键盘，同学们之间互相说下键盘的分区。（小组说）

现在谁愿意到这儿来给大家说下键盘是怎么分区的？

(让同学手拿老师准备的键盘进行分区) 同学们真棒，这么快就记住了键盘的分区。

2.任务驱动、自主学习

师：刚才同学们已经了解了键盘的五个分区，并且已经知道了它

们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区---主键盘区。

（出示主键盘区图）

请大家认真观察，看看主键盘上都有哪些类型的键？并让学生翻看课本23页主键盘区的第一段，

师：通过观察键盘，读文字，你知道了主键盘区都由哪些键组成吗？

（引导学生认识26个英文字母键、10个数字键，双位字符键，其它字符键等。）

师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？

生：发现了很多。

师：你们也想一起认识它们吗？让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”命令，打开“记事本”窗口。）

师让生先输入感叹号等双位字符上的按键，引入上档键。

分别输入自己姓名的汉语拼音。

要求输入大写字母abc,引入大写字母锁定键，并引导学生注意观察出灯亮大写，灯灭小写。

字打错了要删除，用哪个？

换行？

师让生根据汇报结果，让生练习操作回车键、空格键、上档键、大写字母锁定键，退格键等用法：

练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完。

三、感受成功，体验快乐

1、通过这节课的学习和操作，你学会了什么？

2、学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

3、除了我们常用的这种键盘以外，随着科技的发展，科学家们又发明了新的键盘！

今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友──键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好地和这个新朋友交往打下坚实的基础。

家庭作业：

键盘的26个英文字母为什么要打乱顺序排列？

然后敲“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”，然后说说发现了什么。

小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。

组1：我们组发现敲“回车键”后光标就到了下一行。

组2：我们组在敲一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再敲又灭了。

生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯灭了后，输入的字母又回到了小写的状态。

组3：我们组发现敲退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。

组4：我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外，还可以输入大写字母。

生：（补充）我发现Shift有两个，作用是一样的。