体力活动与体能教案3

课题名称：《系统分析与设计》

（1课时）

教

师：

广州市番禺区石碁第三中学

祝声彦

一、教学内容分析

本节课是高中通用技术《技术与设计2》第四章《系统与设计》的内容。本章要求学生理解系统的概念，知道系统普遍存在于生活和生产中，了解系统的一些基本特征，会对简单系统进行分析，知道系统各要素对系统整体功能的影响作用，会用系统的思想和方法去解决实际问题。本节在学生了解了系统的基本特征的基础上，对社会生活中的一些涉及到系统的现象进行分析，运用系统思想去分析和处理系统问题，并进行系统项目设计。

二、学情分析

上一节课学生已经了解了系统的概念和知道系统具有整体性、目的性、相关性等特征，但对于社会生活中的具体运用方面，还没能正确的运用系统的思想去分析问题，不能用系统的方法去解决现实问题，或是说考虑问题时没有充分考虑系统各因素彼此关联性。因此，本节课将通过具体案例培养学生的系统思想和方法。

三、教学目标

1.知识与技能：

（1）初步掌握系统的思想和方法。

（2）会运用系统的思想和方法去分析社会生活中的问题。。

2.过程与方法：

学生通过一系列的案例，体会如何运用系统的思想去分析和解决现实中的问题，从而学会正确运用系统的思想方法。

3.情感态度价值观：

学生通过案例的分析与设计，认识到系统的思想和方法对生活生产的重大意义，从而形成正确的系统观。

四、重点与难点

教学重点：针对具体问题，如何正确运用系统思想去处理解决。

教学难点：对具体问题，总体目标分析不清，没能运用系统思想去进行全盘把握。

五、教学策略和手段

本课时采用案例分析法，通过具体案例，让学生讨论分析，明确系统的总体目标，得出影响系统整体性的因素及其相互关联性，从而设计出最佳的系统方案。

六、教学流程

回顾系统的基本特征（整体性，相关性等）

评价北京市路标造型设计

分析热水器各开关的相互关联作用

分析与设计本校门前交通系统

分析并设计制作一个空气动力纸火箭，分析各要素对射程的影响

总结系统分析的基本方法和意义

七、课前准备

1、PPT课件

2、空气动力纸火箭材料：发射架、A4纸、浆糊、剪刀、管子

八、教学过程

环节

导

入

新

课

内 容

【导入新课】

回顾系统的概念和特征、引入用系统知识解决问题的重要性。

教师活动

【讲解】上节课我们学习了系统的概念、知道了系统具有整体性、相关性、目的性等特征。在现实生活中，运用系统的知识去分析和解决问题具有十分重要的意义。

学生活动

设计意图

对教学内容进行学生听讲，回承上启下的衔忆系统有关接。

概念和特征。

系统分析

一、系统的分析

1、北京路牌

【投影】展示北京市路牌，提问学生路牌设的总体目标是什么？该设计有无缺陷？该设计牵涉到什么因素？

2、展示热水器三个调节阀，让学生分析它们之间的相互制约关系。

【提问】：这是北京市的学生思考、讨一个路牌，请问设计路牌论。

的总体目标是什么？该1、说出自己设计有无缺陷？设计牵对路牌设计涉到什么因素（组分）？ 总目标的理【提示与点评】路牌设计解与要考虑计的总体目标是正确为的因素。

行人指路。路牌设计要考

虑物（路牌造型）、人（行

人、游客）、环境（为陌

生人指路）这些组分因

素。该路牌立体造型设计

很有艺术感，但是它忽略

了路牌的主要目的是指

路功能，它的立体造型设

计存在方位视觉盲区。

【提问】图片中是一个燃2、学生讨论气热水器的控制面板，请分析热水器说出三个开关的功能是火力、水温、什么？它们之间是如何水量相互制相互关联协调工作的？约关联，得出要使水温升高，如何调如何配合调节。

节得到所需

通过案例分析，让学生体会到设计是一个系统体系，牵涉的因素很多，且各因素是相互关联和影响的。

让学生知道系统方法在生活中普遍存在。

【点评与讲解】热水器工作时涉及到水流量、燃气流量子系统，它们的调节都影响到水温。

“冬、夏”开关是调节燃气流量；“火力调节”开关是调节燃气流量；“水温调节”开关是调节水流量。

要升高水温，有三个方法：①“冬、夏”开关调到冬位置（气大火大水温就高）②“火力调节”开关调大（火大水温就高）③“水温调节”开关调高（水流小水温就高）。优先调节顺序是①②③。

系统设计

二、系统分析与设计

1、展示本校大门外路面及公交站点设计，分析这个交通系统的总体设计目标是什么？涉及到哪些子系统？

【提问】校门交通问题是困绕同学们上下学的一个大问题。交通部门已对它进行了三次改造（见PPT），但目前还不理想。请说出这个交通系统设计的总体目标是什么？它涉及和要考虑哪些因素或子系统？为什么公交站往南移后三天又移回原处？

【点评与讲解】

该交通系统设计的总目标是行人安全、交能顺畅、路人方便等。它涉及到的子系统（因素）是站点分布；乘客群体；交通顺畅等。要协调好它们彼此的权衡关系。不能再往南移是因为离下一站太近了。

【提问】这是一个空气动力纸火箭，请分析影响纸火箭射程的因素有哪些？它们之间的制约关的水量和水温。

学生讨论、发表意见。

得出该系统的总目标是安全、顺畅、方便等。它涉及到的子系统（因素）是站点分布；乘客群体；交通顺畅等。

用身边案例说事，让学生会用系统的思想和方法去分析和解决问题。

作品制 三、系统作品制作

作

1、播放空气动力纸火箭发射视频。让学生分析影响纸火箭射程的约

小组讨论并

束条件及各组分之间的制约关系。

2、用一张A4纸制作一个纸火箭并进行试验飞行。

材料工具：A4纸、剪刀、圆管、浆糊、发射架

系如何？

【点评与讲解】

影响到射程因素有：箭头形状；箭筒大小（松紧与漏气程度）；箭筒长短；箭翼大小和位置；箭身重量等。它们彼此关联，都会影响到总体目标（射程）的实现。

【布置任务】每人用所给材料设计制作一个纸火箭，每小组选一个纸火箭进行试验飞行。

发言；得出影响射程的因素。

每人设计一个纸炎箭，各小组选一个发射

讨论交流得出结论；通过实物制作体验系统各组分的相关性以及对总体目标的影响。

运用系统思想和方法亲自制作实物，体验系统思想和方法。

小结

系统的特性归纳了我们分析问题、解决问题应遵循的基本原则，构成了系统的基本思想，我们要学会用系统的思想去认识、掌握事物发展的规律，提高分析问题、处理问题的能力和工作效率，找到解决问题的最佳决策。

上网查找资料，找出有关系统的案例，讨论分析系统各要素对系统整体功能的影响。

系统分析、系统设计：

1.系统总体目标

2.系统思想、系统方法

系统的概念和特征在此之前已经进行了学习，本节课主要是渗透系统思想和系统分析方法。课堂中的几个案例虽然彼此独立，但都是围绕系统知识进行，都是为了帮助理解系统的特性，理解系统各组分的相互联系及对系统总目标的影响，培养学生运用系统思想和系统方法去分析和解决现实问题。

在对案例进行分析时，老师需要对学生进行适当引导。

作业

板书

设计

课后反思