2.你的心情我理解板书设计及意图｜教案在线预览

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第二课你的心情我理解教学目标1．学会关心他人，设身处地地为他人着想，与朋友相互理解。2．在朋友遇到困难的时候，能体验朋友的心情和需要，关心身边的朋友。教学重点学会关心他人，理解他人。教学难点能设身处地的为他人着想。教学准备学生准备爱心卡内容：当朋友生病的时候，我会；

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.你的心情我理解

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2018-04-17 09:31:00

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学校：宁乡县双凫铺镇中心学校

2.你的心情我理解板书设计及意图

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2018-04-17 09:31:00

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关键词：2.你的心情我理解板书设计及意图

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第二课你的心情我理解

教学目标

1．学会关心他人，设身处地地为他人着想，与朋友相互理解。

2．在朋友遇到困难的时候，能体验朋友的心情和需要，关心身边的朋友。

教学重点

学会关心他人，理解他人。

教学难点

能设身处地的为他人着想。

教学准备

学生准备爱心卡内容：

当朋友生病的时候，我会；

当朋友的时候，我会；

当朋友的时候，我会。

教学过程

一、谢谢你，我的好朋友

1．当你心情不好的时候，得到过朋友的安慰吗？当你遇到困难的时候，得到过朋友的帮助吗？说说你当时的心情。

2．小采访：采访他的朋友，让他说说当时帮助朋友的感受。

3．你想对帮助过你的朋友说些什么？

4．换位体验：每个人都会有遇到困难伤心的时候，当你的朋友也遇到了困难伤心时，你能体会朋友的心情吗？

二、讨论：我能为朋友做些什么? 1．讨论：想想我能为朋友做些什么的问题。

2．填写“爱心卡”。

（1）想想看：朋友在什么时候需要你在他身边，鼓励他、支持他、帮助他。（如生病的时候，心情不好的时候，遇到困难的时候，做错事的时候……）

（2）出示爱心卡。

当朋友生病的时候，我会；

当朋友的时候，我会；

当朋友的时候，我会。

（3）学生填写爱心卡。

三、谈心屋：说说自己的烦心事

1．说说自己的烦心事。

学生说出自己的烦心事，主要是需要朋友帮助的事：如自己的成绩不好，想得到同学的帮助；自己不好动，性格内向不会交朋友；别人给我取绰号，不好怎么办，等等。

2．小组交流。交流后，每小组推选代表一名，讲述各自小组成员的困惑。对学生不愿意在班级公开的烦恼，可以征得其同意，写在小卡片上交给老师，师生共同交流。

四、大家帮忙出主意

1．讨论交流：你有什么好的方法，能帮朋友解决困难、忘掉烦恼？大家快来出主意（小组集广益提供的解决办法），比如：打电话、递纸条或者自己安慰朋友的话……

2．用自己友爱的手，送他一缕阳光。

（1）学生以小表演的形式，现场解决刚才学生中间的一些烦心事。

（2）小结：确实，在朋友遇到困难的时候，我们及时伸出自己友爱的手，送他一缕阳光。一句温暖的问候,一个理解的电话,都能让人感到友情的可贵。

五、交流收获，教师总结

1．教师小结：同学们，当你的朋友遇到不开心的事，伤心哭泣时，他（她）此时最需要的是安慰、帮助。这时，你给他们一句关心的问候、你递上的一块纸巾等，都是朋友最需要的。在朋友有困难时送上安慰，给予支持、帮助才是真朋友！

2．共同唱《友谊之歌》，在歌声中结束课堂教学。

关于本教案的常见问题

Q：2.你的心情我理解板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.你的心情我理解》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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