健康生活每一天教案范文

《不要迷恋电子游戏》教案

——（辽师大版）品德与社会四年级下册

双台子区实验小学 李秀丽

教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：

对于四年级学生来说，是人生的一个转折点，他们很容易接受新生事物，电子游戏对他们的诱惑是巨大的，一旦上瘾很难抵制，所以要让他们正确认识和对待电子游戏，仅靠说教是达不到预期的效果的。采用探究式的教学方式比较适合他们的个性特征。通过看视频、讲故事、说经历、情景表演、辩论赛等教学手段来帮助学生从自身体会和他人的真实经历中发现问题，分析问题，讨论问题；再利用设计温馨提示语这一环节，让学生找到解决问题的方法来完成教学过程。

教学活动目标：

使学生了解沉迷于电子游戏对自己有哪些危害；能正确认识和面对电子游戏的诱惑；找到避免沉迷于游戏的方法，并运用这些方法自觉抵制电子游戏的诱惑。

教学活动步骤

一、创设情境、视频导入，揭示课题。

教师谈话：同学们在家里喜欢玩电子游戏吗？你们都爱玩些什么游戏呢？

学生交流：互说自己在家玩过的电子游戏名称：蜘蛛纸牌、连连看、愤怒的小鸟等。

教师引导：今天老师给大家带来一段和迷恋电子游戏有关的视频资料，请大家边看边思考：你对视频中的事件有什么看法？

学生汇报交流：迷恋游戏害死人，太可怕啦！我们可不能像视频中男孩那样，长时间沉迷电子游戏啊！

揭示课题：是啊，过度沉迷电子游戏，如果不加以抵制，就会对我们的生活造成不利的影响，这节课我们就一起来学习《不要迷恋电子游戏》。（

板书课题: 不要迷恋电子游戏）

二、互动交流，初步感知电子游戏的危害。

1、出示视频:从中你感受到了什么？你们想对他说什么，什么看法？

2、学生交流汇报电子游戏的危害。

三、归纳梳理，知识建构

1、PPT显示网吧上网图片。

学生感知到电子游戏诱惑力的巨大。

2、未成年人保护法。

四、分组辩论，分析问题

我们小学生到底可不可以玩电子游戏呢？有人认为玩电子游戏对身心有害，有人认为玩电子游戏很有意思，可以开发智力。同学们你们是什么看方法呢？

预设：有的学生说，电子游戏开发出来就是让我们玩的，可以放松一下；有的却说，电子游戏不好，会影响我们的学习。

教师引导：同学们的说法都有一定的道理，下面我们就在我们班举行一个辩论会。请赞成玩电子游戏、认为电子游戏好的同学为一组，不赞成玩电子游戏的为一组。让我们通过辩论的形式，看看到底那种做法是正确的！

A.小小辩论会：

正方：玩电子游戏弊大于利 反方：玩电子游戏利大于弊

辩论小提示：

1.辩论时要先摆明自己的观点，再说明理由。

2.辩论时双方要互相尊重，注意礼貌。

B、出示：因为电子游戏，————————

因为电子游戏，————————

教师可以从心理学和科学的角度来阐述如何正确对待电子游戏。

师小结：虽然网络游戏可以给我们带来轻松和愉快，但是如果沉迷于网络游戏对我们的危害实在是太大了，我们一定要避免让自己迷恋电子游戏。

C.教师引导：同学们，老师课下也搜集了有关玩电子游戏的一些数据和视频资料，请大家看一下。课件出示

惊人的数据

★据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。

★我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁到24岁是

网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。

★因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10％的速度增长。

★济南在押的1500名少年犯中，70％是“网瘾”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案与“网瘾”有关。

五、小组交流，解决问题

1、分小组讨论：如何避免迷恋电子游戏？你有哪些好的方法？如何正确对待电子游戏？

教师评价：同学们分析得很有道理，但是当我们面对电子游戏这个潘多拉魔盒似的诱惑，我们怎样才能做到不迷恋、不沉溺呢？

2、分组汇报，展示讨论结果，全班交流。

3、小结交流结果

六、联系生活，实践运用

1、问：在你身边有沉迷于网络游戏的人吗？家人有没有玩电子游戏的？你们怎么看？

你想运用今天的所学知识去帮助他们吗？

2、请你为他们设计一条温馨提示语，避免他们沉迷电子游戏。

七、课后小结

1、师：学习了今天的知识你有哪些收获？说说自己怎样避免上网成瘾？

2、小学生要珍惜光阴，不迷恋电子游戏，要正确选择适合我们的游戏内容，科学合理安排游戏时间。