1 公共生活有秩序课堂实录【2】

教学设计内容要求

教学案例基本信息

对应信息技术主题

开始时间

学科

案例名称

4月18日

品德与社会

ppt 结束时间

学段

中年级

4月18日

年级

三年级

公共生活有秩序

书名：品德与社会

教材

出版社：首都师范大学出版社

出版日期：2006 年

12月

课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：

指导思想与理论依据：

《品德与社会课程标准》中指出“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人”。讲秩序是社会公德（文明礼貌）的一个重要内容，也是社会文明建设的一个标志。公共秩序是公共道德的一部分，自觉的遵守和维护社会秩序也是一个人文明程度的体现在现实生活中，每个人都生活在公共秩序井然有序的环境中，学生也不例外,只是学生可能意识不到这点.为引导学生认识秩序的重要性，本课通过课前搜集材料从学生日常小事着手，发挥学生主动意识，参与整个教学环节，体现了学生主动性和主体性。选取具有典型性的事例和图片来启发学生的感悟、体验，教师既要利用教材的普遍事例也要挖掘学生生活中的特殊事例，贴近学生的生活，使他们真实的感受生活中秩序的重要性。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况

电脑、ppt

教学背景分析

教材分析：

《公共生活讲秩序》是北京市义务教育课程改革实验教材（首都师范大学出版社）《品德与社会》教材中三年级下册第四单元《公共生活讲道德》的第一个主题。这一主题主要是

引导学生了解公共场所维护秩序的一些规则，体会到秩序无处不在，通过对比、分析，认识到公共场中秩序的重要性以及不遵守秩序的严重后果，从而养成自觉遵守公共秩序的好习惯。

学生情况：

在二年级时《品德与生活》教材中已涉及了规则，如家庭生活中的规则、学生生活中的规则、简单的社会生活中最常见和最基本的规则，所以学生对这部分内容有一定认识基础。但对于各种规则的作用与为什么必须遵守还理解得不够深入，平时课间不遵守校规的现象较普遍。通过课前了解，教师知道这个班的学生比较喜欢做游戏，有一定的搜集、整理资料的能力。

教学方式：

体验式、竞赛式

活动探究式

技术准备：

教师准备：

1.游戏准备：小球、瓶子、贴鼻子。 2.小视频、照片、图片。 3．ppt 学生准备：

调查并搜集不同公共场所守秩序的资料。

教学目标

教学目标：

（1）

了解公共场所的一些规则。

（2）

认识到公共秩序的重要性以及不遵守秩序的严重后果。

（3）

养成在生活中自觉遵守公共秩序的好习惯。

教学重点：

认识到公共秩序的重要性以及不遵守秩序的严重后果。

教学难点：

认识到公共秩序的重要性以及不遵守秩序的严重后果，并培养学生遵守秩序的意识，养成在生活中自觉遵守公共秩序的好习惯。

教学过程

教学阶段

做游戏

教师活动

1、教师叙述游戏的规学生活动

设置意图

技术应用

时间安排

体验秩序

则与注意事项。

2、小组谈论后宣布游

让学生通过介绍方法

游戏体会到

秩序的重要

性。

ppt 5分钟

戏开始。

3、比赛结束，采访获胜组。

4、体验

：用获胜组的方法再玩一次。

5、思考：赢这个游戏的秘诀是什么？

6、总结：秩序的意思就是有条理、不混乱。

1、有一个地方你们肯定经常去，那里可以采购生活用品，可以买一些零食糖果，这就是沃

创设情境去超市购物（明秩序）

尔玛超市！周末或者放学后，你们都是怎么到达沃尔玛超市的呢？

2、乘坐公交车或者私家车的同学们，你们想一想，这一路有什么秩序需要我们遵守呢？

3、我们乘坐不同交通工具到达了沃尔玛，在购物过程中又要遵守什么秩序呢？

校园内的秩序（说秩序）

1、出示《湘乡踩踏事件》。这个案件造成了什么样的后果呢？造成的原因是什么？你又能吸取出什么教训进行游戏

再次进行游戏

思考并发言

创设情境，引入

话题

思考

回答

从学生放学后经常去的公共场所——超市入手，通过乘坐不同的交通工具（公交车、私家车等等）要遵守的公共秩序也稍有不同，从实际生活中让学生明确秩序。

ppt 8分钟

通过正反两个实例的对比，使学生认识到遵守秩序的重要Ppt 播放视频

12分钟

呢？

2、1989年四川小金县发生地震。无边中心小学震前有准备，震时不慌乱，在老师严密组织指挥下，由小到大，先“生”后“师”，井然有序，撤离教室，结果无一伤亡。

3、在学校里我们要遵守什么秩序呢？请看一组校园大调查。

4、你有没有过在学校里因为不遵守秩序带来而带来一些小麻烦呢？

1、在学校我们要遵守秩序，那么在其他的公共场所呢？我们来分小组说一说在什么场合要遵守什么样的秩序。（调查表）

2、我们走到哪里秩序就在哪里，秩序真是无处不在啊！

学生思考

学生回答

观看视频

学生思考

学生回答

性和不遵守秩序带来的危害性。

播放校园大调查，引起学生热议，在我们学校要遵守什么秩序？结合自身说一说不遵守秩序带给自己哪些伤害？

生活中的秩序（找秩序）

小组汇报调查结果

学生思考

学生回答

以公园

、公交车站、

动物园、

电影院、

加油站、

医院、

游乐场

、商场这些身边的场所为调查地点。

ppt

8分钟

3、那么为什么要有秩序呢？

1、让我们再玩一个小游戏吧！《贴鼻子》

2、谈谈这节课的收获

游戏环节（有秩序）

在游戏中检验学生是否进行游戏

真的把规则学生小结

意识运用到实际生活中。

ppt 7分钟