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演唱如今家乡山连山教案评析｜教案在线预览

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关键词：演唱如今家乡山连山教案评析

正文

《如今家乡山连山》

授课教师：董晨晨

学校：合肥市芙蓉小学

年级：三年级

{课

型}

唱歌课

{教学内容}

人民音乐出版社三年级上册第八课《如今家乡山连山》

{教材分析} 《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比做山，来歌颂农村的一派大丰收的欢乐景象。歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子天真纯朴的性格，音乐形象鲜明。

也从歌声中感受到母亲与孩子之间的无限深情。

{教学目标} 一、认知目标：学生用轻快、喜悦、自豪的情绪正确演唱歌曲,感受歌中意境。二、能力发展目标：正确演绎连音和顿音的唱法，做到顿音唱的短促跳跃而有弹性，连音圆润连贯。并通过歌声表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

三、情感培养目标：通过学唱歌曲，聆听模仿，让学生在音乐中体验与自然的人文性，激发对生活的热爱与感恩。

{教学重点} 引导学生用欢快热烈的情绪富有表情的演唱歌曲《如今家乡山连》，表达对家乡的热爱之情。 {教学难点} 正确演绎连音和顿音的唱法，做到顿音唱的短促跳跃而有弹性，连音圆润连贯。

{教学方法} 听唱法、讲授法、启发法、讨论法

{教学用具} 多媒体、钢琴等。

{教学过程} 一、组织教学: 师生音乐问好

二、导入与感受:

1、师出示笑脸图（1.微笑

2.大笑）请学生演绎并说说感受。

2、用歌声表达“哈哈大笑”。

| 6

6| 6

0| 5

5| 5

哈

3、师：是谁笑得如此开心呢？引出《如今家乡山连山》。

三、教授歌曲。

1、初听：生感受歌曲旋律的起伏。

设问: ①你能从歌曲中感受到谁在哈哈大笑?（生发表感受）

②歌曲描绘的是一幅什么样的场景?

（谷垛堆成山）

2、师范唱，设问:最能表达丰收喜悦之情是哪一句?(设计意图:引出顿音记号)

3、师引导生用轻巧,富有弹性的声音演唱带有顿音记号的乐句。

4、学生跟钢琴放慢速度用“啦”小声哼唱曲谱，师给予指导，解决旋律难点。（音程跳进、换气记号）

5、生跟钢琴完整演唱曲谱。

6、生跟钢琴按节奏朗读歌词。（附点节奏）

7、填唱歌词，把握词与音符的准确对位。（解决一字多音和切分节奏，感受休止符的声断气连和引出连音。）

8、歌曲艺术处理

①再次聆听歌曲,让学生想像并感受连绵不绝的“大山”形象。

②师设问：微笑在哪？师与学生分析歌词,探讨歌曲的内在情感。

9、结合音乐力度记号,引导学生富有表情地完整演唱歌曲。

四、

创造与表现

1、师引导学生思考富有表情的动作并加入歌曲中。

2、全班同学分组按角色共同参与表演。（师与生合作）

五、

拓展与发散思维

1、看看我们的家乡——合肥（宣传片展示）

2、师出示镜头里的合肥美景。请学生们用自己的视角描绘出最美的家乡美景。

六、

课堂小结

通过学习歌曲《如今家乡山连山》，让学生感受并正确的演唱短促跳跃而有弹性，圆润而连贯的连音，并通过歌声表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。也从音乐中感受到了人们喜庆丰收时的愉快心情。激发孩子热爱生活，感恩生活带来的美好时光。

七、板书设计

八、教学反思

5 | 5

哈

如今家乡山连山

1=F2/4 欢快地

喜悦地

| 6

6 | 6

0| 哈

哈

资料摘要

演唱如今家乡山连山教案评析