演唱 钟声叮叮当优质课教案整理

《钟声叮叮当》教学设计

广东省珠海市斗门区实验小学

陈伦弟

设计理念：钟声能唤起人们的无限遐想。本课以“钟声”为主题，以感受和表现

“钟声”音乐的美妙为主线，有序地结合教学内容，层层深入展开教学。在教学策略主要采用“感受——体验——表现”的情感教学模式，让学生在学习中感受和表现“钟声”音乐的美感。通过创设浓郁的情境和多种直观感受的形式，使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与体验音乐的美妙，激发学习潜能，发展的想象力、创造力和音乐综合表现力，让音乐真正走进孩子的心灵。

教学内容：人音版（简谱）第五册第七课二声部歌曲《钟声叮叮当》

教材分析：歌曲《钟声叮叮当》是一首短小精悍、旋律优美的二声部儿童歌曲。6/8拍，大调式。歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲只有两个乐句，在旋律上第二句是第一句的下移三度模进，每句中都有一个四度音程跳进，仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部只用了同音的支声“1”、“5”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听．的“钟声交响曲”。

教学目的：

一、能感受和体验“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

二、能在教师的引导下，用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来进行《钟声叮叮当》两个声部的和谐演唱。

教学重点：感受和表现“钟声”音乐。

教学难点：和谐准确进行两声部的合唱。

教学过程：

一、组织教学

1、一分钟演讲（与时间有关）

2、师生问好

二、导入

1、师：同学们,今天我们请来一个很大的家族，（展示图片），它们是什么家族你知道吗？（钟家族）

2、师：这个家族的每个成员都很爱唱歌，它们在世界各地各司其职，每天用歌声来完成它们的使命，想看它们怎样工作的吗？（播放视频，点题：钟声）

3、师：钟爸爸说它有一把好嗓子，我们来听一下吧！（播放撞钟视频。）钟爸爸的声音怎么样？（低沉，浑厚、悠长，中气十足的样子）（生模仿：当当当）。

4、师：我们来唱一唱钟爸爸的歌好吗？

展示大钟歌谱，解释节拍，先唱歌谱。再唱歌词。

唱歌词时加上手势和肢体动作，柯达伊手势做1、5

，身体左右摇晃模仿撞钟。

．情境，结合6/8拍练习。

4、师：钟爸爸有个最小的儿子也爱唱歌，它一直陪伴着我们的音乐课，是谁呀？你们看，它就是小钟（碰铃），它的声音怎么样？

敲节奏：6/8x

x | x

x

x

x | x

x……（清脆，悦耳）学生模仿敲一敲，嘴唱（叮叮叮）（揭题：钟声叮叮当）

5、师：下面我们做个小游戏好不好？

学生分两组，老师是敲钟人，学生看老师的指挥做出反应，游戏过程把大钟和小钟的节奏融进去。

6、师小结：大钟发出的声音都低沉、浑厚，很悠长，小钟的声音则清脆、悦耳，它们的声音都很好听、很美。（大、小钟音色、长短的不同）

三、新歌学习

1、师：今天钟爸爸和钟儿子为我们带来了一首优美的合唱曲，我们来听听它们父子俩美妙的歌声吧！（播放《钟声叮叮当》的音效）好听吗？你能听到大钟和小钟的歌声吗？（听到的举手）

2、师：太棒了！我们也来学一学好吗？先来看看钟爸爸是怎么唱的：（稳重、中气十足）

要求：听好节拍，注意前面的空拍，每个音唱6拍，把大钟低沉浑厚、悠长的特点表现出来。教师要划拍（两个小3拍）

3、师：我们再来唱一唱钟儿子的歌吧！

1=D 6/8 要求：掐准节拍，唱准音高，注意换气，把小钟清脆的特点表现出来。

4、学习合唱，屏幕展示合唱歌谱。

1）听一遍合唱范唱，让学生仔细听出来两个声部，听到大钟时做手势。

2）分析歌谱，问：钟爸爸是什么时候开始唱的呢？（第二个小节进入）看看大钟唱时对着小钟的哪些音。

3）听着钟声音效合唱，分别唱小钟和大钟的声部。

4）试一试，跟老师合作，进行二声部合唱。几遍以后问：有同学愿意跟我一起吗？

5）把学生分两个声部，指导他们进行合唱练习。要求声音的优美和谐。

6）师小结。

四、一分钟小测：编创一句旋律

师：同学们，我们学校还有个钟家族的成员（学校大钟），可是它很沉默，钟爸爸和钟儿子希望它能唱起来，你们来帮帮它好吗？请你为我们学校的大钟编一句旋律吧！（注意钟的声音哦！）

1）小组讨论，用嘴哼唱。

2）个别展示。

五、总结

1）同学们，这节课你学到什么了？

2）作业：回家把这首歌给你的家人表演一下吧。

六、组织下课。