聆听樱花教学设计案例.pdf

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关键词：聆听樱花教学设计案例

正文

课

时

计

划

课题

章节

学习

2、激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。

目标

3、启发学生以各种方式来表现樱花的美、表达对樱花的热爱。

教学

难点：引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能重点、难点

力和丰富的想象力。

重点：运用现代化电教手段,做到声像结合,视听相辅。

樱花

第

六

单元，第

三

节（课）

1、使学生在欣赏过程中获得美的感受。

课型

新授

教法、学法

引导法、教授法

教具、学具

PPT音乐、钢琴

教

学

设

计

教

学

流

程

一、组织教学。

1、师生问好!

2、强调课堂的奖励规则,激发学生参与的积性。

3、师生口号:(师:快乐课堂,生:你我共创!)

二、

导入教学

1、播放樱花的图片以及日本的一些民俗图片引起学生的兴趣。

2、引入樱花的介绍。

3、引入歌曲的初步欣赏。

三、歌曲学习

1、课件出示歌曲词谱,介绍歌曲。

2、播放课件音乐,欣赏歌曲《樱花》,感受歌曲的情绪。

引导学生说说歌曲的情绪,教师进行归纳总结。(优美、抒情)

设计意图

教学流程

3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪! 4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。

5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。

6、简单介绍日本的民间“都节调式”和歌曲中出现的奇特落音。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式,并对歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比(用投影仪出示任意几首歌曲),让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色,也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望!

7、介绍日本的传统乐器。

8、再次欣赏歌曲(以自己喜欢的方式来进行欣赏),启发学生说说听后感受、感想。(提示:你仿佛看到了什么?你想到了什么?)

四、深入拓展,评价验收。

引导学生边听音乐的边讨论用自己喜欢的方式(文学、诗歌、绘画、音乐)来表达对音乐的感受,表达对樱花的赞美和热爱;也可以谈谈欣赏歌曲后的感受。

设计意图

教

学

反

思

聆听樱花教学设计案例