聆听 我和你板书设计

小学音乐三年级口风琴进课堂教案：

《我

和

你》

第1课时

1、学情分析:

本课时是我校三年级学生刚入门学习口风琴的一节课，是主要以学习口风琴的一节课。通过让学生简单学唱《我和你》和用口风琴进行演奏，遵循由浅入深和循序渐进的原则，把难点分解成小步子，按一个个知识点设计教学内容。既培养学生的音乐素质，又培养学生对音乐的兴趣。在教学活动中充满愉悦性，通过“动手指”“呼吸训练”“比一比”，让学生积极参与口风琴吹奏活动中，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。组织学生生机勃勃地在“玩中学”，“学中创”，带给学生以快乐，使大课堂内充满乐趣。

2、教学目标：

1、进一步学习口风琴，培养正确的呼吸方法及弹奏指法。

2、学习《我和你》，能简单学唱歌曲，并能用口风琴进行吹奏，加强对键盘的熟悉，提高学生对口风琴的兴趣。

3、通过聆听感受、演奏体验，体会口风琴这一小小乐器给自己带来的愉悦感受，培养合奏中的团结合作精神。

3、教学重、难点：

1、进一步学习口风琴，培养正确的呼吸方法及弹奏指法。

2、通过视频，观看、聆听口风琴演奏及教师示奏，认真模仿，反复练习，熟练掌握口风琴的呼吸方法及基本指法，并进行合奏体验。

4、教学用具：

多媒体电脑、钢琴、口风琴。

5、教时：一课时

6、教学过程：

教学过程

教学内容

教

学

分

析

1、通过让学生做做手指操，能使学生在课的开始，先活动一下手指，并活跃一、组织教学：

（一）课前准备

1、听音乐进课室

2、唱一唱手指歌（全班动动手指）。

课堂气氛。

3、小游戏：听老师说指法，学生动2、小游戏能让学生记得右手每个手指一动手指。

4、复习《划船歌》

的指法，并为学习歌曲的指法做铺垫。

3、复习乐曲能起到巩固乐曲熟练度，并能为新课指法教学做好辅垫。

（二）新课辅垫学习

低音sol和la的指法是《我和你》演出示几组带低音sol和la乐句，在奏中的一个难点，在这里提前学习，不键盘上找一找。

仅是和前面“课前准备”的一个过渡，也是提前解决乐曲演奏的难点，在后面的学习就能轻松带过。

（三）气息训练

1、通过让学生闻闻花香，引导学生用1、让学生模仿闻花香的吸气方法。

口、鼻吸气方法。

2、区别呼气方法：长、短。

2、通过师生合作、生生合作，使学生进一步了解呼气的长、短方法。

二、新课教学

1、导入： 1、从学生的表演中不但引起学生的注（1）请学生表演二胡合奏《我和你》

意力，而且带动全体学生猜一猜今天所（1）播放奥运会视频片断。

（2）简介《我和你》

学习的口风琴乐曲是什么的好奇心。

2、观看奥运会视频片断，引入让学生简单了解《我和你》的创作背景。启发学生学习的兴趣。

2、学习《我和你》。

（1）出示歌曲，轻声跟唱。

（2）学生自己找一找难点。

1、由于学生比较熟悉这首歌曲，可以在初听歌曲的时候就让学生轻声跟唱。

2、让学生自己找难点，其实在课前辅（3）出示《我和你》歌谱，学生唱垫已经掌握了难点的演奏，但让学生整谱。

首连贯起来掌握，还是有点难度。

（4）老师分句读《我和你》的指法，3、由于老师在后段部分教学口风琴学生徙手弹奏，再用口风琴吹奏。

《我和你》时采用读指法的方法，所以（5）各小组比一比。

（7）学生自由全曲吹奏。

为区分指法和歌谱，老师在这一环节，让学生认真的先学唱歌谱。

（8）加上呼吸方法吹奏《我和你》。

4、徙手分句练习，让学生学会聆听，（9）有感情的吹奏歌曲。

学生思考指法，再运用到口风琴吹奏，学生就会觉得容易多了。再加上各小组分别来表演，提高了学生学习的积极性。

5、这里注意引导学生的指法运用及呼吸方法。并通过小组比一比，加深学生学习难点句的印象。

三、延伸总结

1、看视频口风琴表演。

2、出示图片。

1、通过观看儿童、成人、老人三个年龄段的人表演口风琴，进一步激发学生3、最后有感情的吹奏《我和你》，学习口风琴的信心。

再次巩固这首歌曲弹奏的熟练度。

2、通过图片观看，让学生知道除了在4、总结下课。

课堂中学习口风琴，还可以延伸到课外，培养与同伴合作的能力，大胆在集体中操作尝试的勇气，体验成功的喜悦。