4.为了友谊，我们共同努力教学设计范文

《为了友谊我们共同努力》

第一课时

友谊门诊室

教学设计

望城区东马小学

谭秋华

一、

教材分析

《为了友谊，我们共同努力》是教科版《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》的第四个话题。本课主题由“友谊门诊室”和

“留住我们的回忆”两个部分组成。面向学生的生活实际，通过日常交往中的种种不和谐，引导学生分析思考“为了友谊，我们怎样做”，从而培养学生健康的交往心理，懂得呵护友谊，进而设计有意义的活动，增进彼此的友谊。

二、学情分析

三年级的学生与同学已共同生活了三年，他们十分渴望友谊，渴望与身边的人和睦相处。但现在的学生多为独生子女，自我中心意识比较强，不懂得与人共处，所以在彼此交往中往往容易出现不诚实、失信、妒忌、霸道等不良行为。因此，在这样的背景下，正确地引导学生懂得如何与同学、朋友建立真正的友谊、如何处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解、与人共处和合作，体验亲密友谊带来的快乐有着重要的意义。

三、教学目标

1：情感目标：懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，体验亲密友谊带来的

快乐。

2：能力目标：能对同学相处中存在的问题进行反思，能处理同学间的简单矛盾，学会友好的与人共处。

3：知识目标：懂得同学之间应当以诚相待、信守承诺、相互宽容的可贵。

四、教学重难点

【教学重点】

1.

用真诚呵护友谊，朋友真诚相待；

2.

学会处理同学相处过程中的问题，积极策划增进朋友感情的活动。

【教学难点】

1.

处理同学相处过程中的问题；

2.

策划增进朋友感情的活动。

五、教学过程

（一）揭示课题，初悟友谊

1、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》

教师提问：（1）歌曲中描绘了一副怎样的画面？

（2）请大家分享友谊中的趣事。

（3）提问：在友谊中是否只有趣事？（引出友谊的小船说翻就翻） 教师总结：快乐总是洋溢在脸上，滋润着心田。然而，在学习生活中，我们总会遇到这样、那样不愉快的事，影响了我们的友谊，造成了朋友间的不和睦，从而使我们的友谊容易生病，今天我们就在班上建立一个友谊门诊室，同学们都是小医生，让我们一起来为患者们排忧解难吧！

（二）专家坐诊

，对症下药

欣赏图片情景，并对症下药。

1、请同学们一起走进专家门诊室，听说今天来了一个重病号，他叫朱立文，我们来听听他的难言之隐吧！出示课件（请同学扮演朱亚文，用自己的话描述这个故事）

教师请学生描述症状并开出处方。

学生回答

教师总结：同学们当这个小医生还真是有模有样，我们说花朵需要雨水的滋润，友谊需要真诚的呵护，相信朱立文和小丽在你们的帮助下一定会重归与好，一定会用真诚呵护友谊

诚实守信是中华民族的传统美德，是优良的社会公德。请大家回忆三年级上册《我不能失信》

学生回答

教师总结：宋奶奶从小就珍惜友谊，对朋友诚实、守信，是我们学习的榜样。

欣赏视频《曾子杀猪》，让学生们再一次强化诚信意识。

（三）大显身手，专治病害

现在我们已经知道了如何治病救人，课件；大显身手的机会来了，

“友谊门诊室”来了许多患有疑难杂症的患者，赶快给他们看病吧！（逐图展示讨论交流）。请同学们相互讨论，并且填好处方。

病例A：大课间活动时同学们一起打乒乓球，黄小琥不好好排队，硬要抢在同学前面。

病例B：杨倩又获得了三好学生，同学们纷纷向她表示祝贺，只有刘梅在一旁不懈的说：“有什么了不起！”

学生发言

教师总结：看来，要让我们的友谊天长地久，我们就要做到为人诚信、大量、友好、守序、虚心、尊重等。同学们，古语说“吾日三省吾身”，我们已经学会了为别人看病，能找到别人的不好的地方，那么对于我们自己呢？接下来我们来自我诊断一下吧。

（四）自我诊断，找回友谊

师：回忆一下，在我们班上，发生过这种让人不愉快的事吗？你在和朋友相处时遇到过什么难题，或发生过什么矛盾？我们一起来讨论讨论，开一张处方吧。

（五）灵丹妙药，友谊长久

1：制作友情卡，守护真友谊。 2：通过这节课的学习，我们懂得了该怎样和朋友相处，衷心希望每个同学都能友谊地久天长。（《友谊地久天长》伴奏）:

六：板书设计

友谊门诊室

诚信 大量

友好 守序 虚心 尊重

七：教学反思