3.行行出状元教案1

行行出状元

教学设计

张静

教学目标

1.了解家乡的优秀人物，向他们学习；

2.知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；

3.明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。

学情分析

本课由“行行有状元”“寻找身边的状元”“我选这一行”三部分组成。一个人能不能做出成绩，重要的不是看他从事什么工作，而是看他怎样去做。“行行出状元”告诉我们只要干一行、爱一行，认真钻研业务，勤奋学习，就能取得成绩，甚至成为这个行业的能手和专家。

重点难点

重点：了解职业不分高低贵贱，只要努力勤奋去做，就能成为行业中的状元。

难点：明确自己的职业目标，找到做好的“秘诀”。

教学过程

活动1【导入】引出“行行出状元”

1.课件出示“状元帽”。

师：孩子们，今天老师给你们带来了一顶特殊的帽子，它是“状元帽”！（出示PPT1）你们知道在古时候什么样的人可以戴上这顶“状元帽”吗？

指名生说说对“状元”的了解。

2.课件出示，什么是“状元”。（PPT2）

师相机介绍：古时候是通过科举考试来选拔人才，科举考试分为乡试、会试和殿试。科举考试以名列第一者为“元”。乡试第一称解元，会试第一称会元。殿试第一称状元。

3.课件出示《状元典故》(PPT3) 师读故事：今天，老师还带来了一个关于“状元”的故事。在宋朝的时候，有个叫叶元清的人被点为状元，叶元清骑着高头大马，得意洋洋地在街上走着。来到一个路口时，只见一个樵夫不避不让，照旧往前走，衙役们高喊让道，樵夫才停在路口说：“新科状元有什么了不起！如果我小时候能够上学，现在也是一个状元！”叶元清闻言大怒，喝道：“山村匹夫，如此不自量力！还是老老实实砍你的柴去吧，樵夫不以为然地说：“天下学问多的是，就说砍柴吧，我想怎么砍就怎么砍，你能吗？”状元不信。樵夫拿过一块方木，在上面画了一条线，举起斧头往下一劈，正巧沿线劈开了木头，这时，又走过来一个卖油翁，嚷着说：“这有什么了不起，如果我是樵夫，我也能这样！”叶元清一听，就说：“好！我买你一斤九两油，但得用手倒。”卖油翁哈哈大笑，拿出一个小瓶，又在瓶口放了一个铜板，拿起油桶便倒。只见油如同一根线一样落入钱眼中，称一称，一点不差。状元看了两人的表演，叹了口气说：“真是三十六行，行行出状元啊！”后来，人们又把三十六行改为三百六十行，就成了我们现在说的“三百六十行，行行出状元”了。21世纪教育网版权所有

4.课件出示思考题。（PPT4）

师：叶元清为什么会称砍柴的和卖油的是状元呢？

指名生回答。（可引导学生从砍柴人和卖油人的本领高来答）

5.课件出示课题。（PPT5）

师引出课题并相机板书课题：行行出状元。

活动2【讲授】了解“行行有状元”

1.课件出示李素丽和黄里波的故事。（PPT6）

师：其实，状元就在我们身边，请同学们打开书第54页，自己去读读书上的两个状元故事。

生自由读故事，再指名生读。

2.讨论，你把状元帽送给谁？

师：读了他们两个人的故事，谁是你们心目中的状元，你会把状元帽送给谁呢？并说说理由。与你的同桌交流交流吧！21教育网

同桌互相讨论。

3.指名生上台贴状元帽，并陈述理由。

师总结：其实，不论从事什么行业，只要他们在自己的工作岗位上表现突出，他们就是这个行业里的“状元”。

4.出示各行各业的状元故事。（ppt7、PPT8、PPT9）

师：今天，老师还带来了各行各业里的状元故事，我们一起去读读吧！

师相机讲述李斌、梅兰芳、刘翔的故事。

（1）技术高超的李斌。一连数日，昼夜不停，李斌设计出了新的加工工艺，并编制了程序，还配制了相应的刀具，终于试制成功了符合

客户要求的产品，加工精度的误差比1／4的发丝还要细。产品鉴定时，设计方代表喜出望外：“李斌真行！他甚至能创造性地修改和完善我们的设计图纸，改革加工工艺，提升产品质量。”21·cn·jy·com

（2）京剧大师梅兰芳。梅兰芳为了练出过硬的功夫,硬是咬着牙坚持练跷功,连腿都站肿了。冬天，他自己浇了一个小冰场,踩上跷,在冰场上跑，身上经常被摔得青一块紫一块，每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底。

（3）中国人的骄傲——刘翔。①刻苦努力，永不言败的刘翔，盛夏季节,刘翔在烈日下挥汗如雨地进行训练,三九严冬,他却是短衣短裤在田径场上奋力拼搏。刘翔认真对待每一堂训练课,从不叫苦叫累,从不拉下一个训练内容。技术训练时,刘翔常被栏架绊得失去重心、摔倒在地，但他总是从头再跨坚持到底。②钻研技术，初露锋芒的刘翔，训练场上,人们常可以看见刘翔在虚心向师傅学习跨栏技术。训练场下,他时常利用电脑上网搜集与专项有关的资料为自己充电。

5.出示思考题，引导思考“状元的秘诀”（PPT10）

师：读了这么多状元故事，你找到“状元的秘诀”了吗？

指名生回答。

师总结：无论从事什么行业，只要热爱这一行业，刻苦钻研，踏实肯干，都能取得出色的成绩，成为行业中的状元！

6.出示思考题，明辨是非。（PPT11）

师：小明说：“科学家、工程师需要有知识，他们都能成为状元。而养鸡、种菜不需要有什么文化，他们不可能成为状元。”小明说的对吗？

为什么？【来源：21·世纪·教育·网】

指名生明辨对错并说理由。

活动3【活动】你把“状元帽”送给谁

师（出示PPT12）：每一个同学在本组中选出一个你心目中的状元，并写一写为什么他能成为你心目中的状元？21·世纪*教育网

生小组讨论，再把推荐人和理由写在每组的状元帽上。

指名生上台展示，陈述理由，并把状元帽贴在黑板上。

（师可以引导学生从多个方面来寻找身边的状元）

活动4【讲授】课堂小结

师出示（PPT13）：职业没有高低之分，不管做什么，我们只要干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩，甚至能成为这一行业的能手和专家！这就是人们常说的：三百六十行，行行出状元！祝愿同学们在学习和生活中都能成为“状元”！

活动5【作业】课后思考

（出示PPT14）你想成为状元吗？你想成为哪一行业的状元？怎样才能成为这一行业的状元？