聆听 樱花教学实录

《樱花》教学设计

教学目标：

1、情感态度与价值观：了解日本音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化的多样性。

2、过程与方法：通过《樱花》的学唱和赏析，初步感受日本音乐文化及相关知识。

3、知识与技能：欣赏不同形式的《樱花》，准确地演唱主题旋律，让学生感受相同音乐主题，可以有不同形式表现形式。能听辨齐唱形式的歌声和主要乐器。

教学重点：熟悉主题旋律，感受不同形式的表现手段。

教学难点：准确演唱歌曲《樱花》的旋律和意境，能听辨齐唱形式的歌声和主要乐器。

教学流程: 座位安排：弧形，两排

一、聆听律动

1、模唱

师：同学们，跟老师的琴声，唱一唱这几个音，用“啦”来模仿钢琴的声音。师弹奏，34671 2、律动

师：接下来，我们玩个游戏，请你学着我的样子，拍一拍。（师示范，学生模仿）

师：接下来，我们跟着一段音乐试一试。（1播放片段《樱花》）

师：刚才我们在音乐的什么地方，做了这个推的动作呢？

生：长音的地方，最后一个音的地方。

师：那你自己能听着音乐试一试吗？（2播放片段）

师：好，那接下来，老师请你观察一下，老师的手势有什么变化（师哼唱主题旋律，变交替手，学生跟着练习）

师：用这样的方式，你能跟着音乐试一试吗？（3播放音乐片段）

师：看老师把手的动作，变成了脚的。女同学把手交叠放前面，男同学手叉腰。

同时手往外推的时候，膝盖下蹲，能跟着我试一试吗？（师示范动作，哼唱，学生跟着练习一小段）

师：我们在原地走起来，跟着音乐试一试。（4播放音乐片段）

师：同学们，向右转，沿着凳子的方向，跟着前面同学，我们走起来试一试。（注意走动的步子要小）

师：轻轻的走回你的座位。

师：同学们，你们觉得刚刚这段音乐，老师让你用小步子走起来感受，给你怎样的感觉呢？

生：小心翼翼的，平稳的，……. 师：给人从容不迫，不紧不慢的感觉是吗？

师：那这段音乐的节奏你觉得是平稳的还是忽快忽慢的呢？

师：是啊，这段音乐的节奏平稳匀称，一个音符与一个音符之间跨度都比较小，所以老师让大家踏着小步走来感受，这让我联想到了，日本民族他们穿着木屐走路的样子。

二、揭示课题，学唱歌曲

师：刚刚这段独特的音乐，就是日本民歌樱花的旋律，在每年的三四月份，日本漫山遍野的盛开着樱花，或白或红的花朵，三五朵组成一个伞状花序，千万个花序组成了一片花海，千姿百态，艳丽夺目。全世界人民都喜欢在这个时节去日本赏樱花，看，他们踏着平稳的节奏，翻过一座座小山，出发啦！

1、出示主题旋律及旋律线，学唱第二三乐句。

师：先观察一下，这两座小山有什么特点？（一样的）

师：好，老师先来爬一爬第一座小山，（师用手势在图形谱上比划，一个手掌，用啦哼唱）

师：看明白了吗？那老师要两个手来爬一爬了。（师双手律动）

师：现在老师把后面一半下山的旋律动作，做了一点变化，请你感受一下。(师带领学生边唱la，边律动，第一次就是手，上下变成一个圆) 师：你们可以跟着我试一试了吗？用啦哼一哼

师：1、跟着我的钢琴试一试，2、能不能把两座山连起来试一试。

师：加上手的动作试一试，在长音处蹲。（师带领学生一起律动）

师：同学们，请看老师这遍蹲的时候，脚发生了什么变化，（师示范，单脚蹲，摇晃不稳）

生：单脚蹲。

师：对，那你觉得，单脚蹲让你有什么感觉呢？（不稳），起立，请你们也来感受一下，（教师哼旋律带学生感受尾音）

师：那你需要怎样？（更小心，去稳住它）是吗？好，看老师在最后一个音的时候脚是怎样做的？（师示范）你能跟着我找一找这种感觉吗？

师：边唱边动起来。（师带领学生律动）

2、学唱第一乐句

（1）、学习简单的舞蹈动作

师：你们知道吗？樱花这么的美，但是它的花期很短，风一吹，小小的花瓣，随风飘落，就像下了一场樱花雨，真是太美了，让人忍不住的想舞起来，但是又有点害羞。就像这样（师示范，前面两句，）1、先是学习手的动作，不要靠脸太近，动作要慢。2、加上脚的动作。

日本民族的舞蹈很含蓄，动作幅度不要太大，跟我学一学（就前面两句）

（2）师哼唱全曲，律动，学生跟着学。

师：让我们尽情感受这美丽的樱花雨吧，听，樱花仿佛已经随风飘落了。音乐响起！(师生一起随音乐律动) 师：同学们，一片片随风飘落的樱花组成了一首优美的民歌，让我们完整的来哼一哼。

（3）出示完整的图像谱，学唱旋律

师：同学们，有没有找到熟悉的旋律，（中间两座山一样的旋律）。好，我们用la来哼一哼。

（师钢琴，生哼唱）

师：同学们，你们有没有觉得这首日本民歌的旋律很特别呢？那么它是由哪些音

符组成的呢？我们来看一看。（师出示歌谱）

师：竟然只有五个音，这五个音，组成了独具日本特色的“都节调式”，它和我们中国的民族调式是不一样的，所以我们一听，就感受到了它的特别。

师：看，老师还加上了歌词，我们先来听一听，你可以轻轻的跟着它哼唱。

师：再跟琴完整演唱。

师：让我们在这漫天飞舞的樱花雨中唱起来！（播放伴奏音乐），我们演唱的形式是什么？

(4).了解齐唱。

三、欣赏长笛与乐队演奏的器乐曲《樱花》

1、聆听，问：歌曲的旋律出现几次？主奏乐器是什么？

2、说说长笛与乐队演奏的器乐曲《樱花》与歌曲《樱花》有什么不同？你喜欢那种表现形式？

四、拓展学习

观赏日本美丽的樱花，聆听日语演唱的《樱花》。