演唱 动物说话PPT及课堂实录内容

《动物说话》教学设计

【教学设计】 《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。 教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。 【教学目标】 1. 情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学准备：多媒体教学课件、电子琴等。

【教学重点】 1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。 2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。

3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

【教学难点】有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。 【教学方法】借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

【教学用具】 钢琴、多媒体、课件、动物图片 【教学过程】 一、组织教学： 1、

孩子们、你们准备好了吗？

和老师一起开启今天的音乐之旅吧！

2、

律动《我爱我的小动物》 3、

你们喜欢小动物吗？让我们模仿小动物的叫声相互问好吧！

1）

师：咩咩咩，小朋友好（师带上山羊头饰）

2）

小狗：汪汪汪，老师好 3）

小猫：喵喵喵，老师好

…………………………

二、创设情境、导入新课 1、

师：今天，老师收到了一封神秘的邀请函，大家想知道是谁寄来的吗？（„„）

（朗读邀请函：一（2）班的小朋友，大家好！我是森林之王，马上森林里要举行盛大的庆典，我想邀请你们参加，你们愿意吗？）同学们，你们愿意去吗？（„„） 那就让我们坐上小火车出发吧！（PPT） 2、同学们，我们到了！看看都有谁来迎接我们啦！

大森林的早晨清新而宁静，这里有参天的大树、绿茵茵的小草、潺潺流淌的小溪。这里住着许多可爱的小动物：有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的小鸟，骄傲的兔子，美丽的大公鸡，漂亮的蝴蝶。远远地还住着一只咆哮的大狮子。森里里的小动物可真多呀，有些小动物为见其影却听到其声，让我们听听它是谁？1）师：叽叽叽，这是谁？

生：小鸡

师：谁知道小鸡怎样说话呢？ 生：叽叽叽（师把带有叽叽叽字样的卡片贴到黑板上，师指字学生读）

师：让我们学学小鸡说话好吗？

师：课件（歌词）

生：每组一句叽叽叽 2）

师：听听还有谁？嘎嘎嘎 生：小鸭子

3）

学生一起读读小鸭子说话课件（歌词）

（PPT） 3、揭示课题 师：下面小鸡和小鸭要给我们唱一首歌曲！你们想听吗？（PPT） 这首有趣的歌曲叫——《动物说话》（课题）

森林里的小动物们说了，希望我们也学会这首歌曲，好和它们一起表演，你们愿意吗？（„„） 好，那就让我们赶紧学学这首歌曲吧！（板书）

三、学唱歌曲 1、节奏练习 师：森林之王说了，想学习这首歌啊！首先要解决一个小问题，我们来看看——Ｘ

Ｘ | ＸＸ

Ｘ ||（用小鸡大小图练习拍打，发“叽”声） 2、聆听歌曲 下面，请同学们看着大屏幕仔细的聆听一遍歌曲，看看歌曲中出现了几组我们刚才学习的节奏？（PPT）（４组）（认识段落“１、２”） 3、再次聆听，我想为这首歌曲伴奏。你们听听我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出这个节奏吗？师：这个节奏除了用手拍，还可以怎么表现？生：跺脚、拍肩……

4、“Ｘ

Ｘ | ＸＸ

Ｘ ||”节奏处用拍手和跺脚 ７、教师范唱，学生“Ｘ

Ｘ | ＸＸ

Ｘ ||”节奏处用拍手和跺脚加上“晃头和耸肩”动作 4、分段按节奏朗读歌词（声音的清脆、富有趣味），解决生字问题 （师带读，生自读）

5、师带唱歌曲，生小声哼唱

师:我们已经学会小鸡说话，柏老师很想唱一唱小鸡说话，你们给柏老师伴奏好不好？（师唱歌词，学生拍手）

生生合作（学生分成两组，一组唱词，一组拍手）

6、学唱第二段

7、小鸡们动听的歌声传进了小鸭子们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢?(嘎嘎嘎) 8、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演

9、齐唱全曲，加动作（提示歌唱姿态、声音等）

师：用轻快有弹性的声音演唱，就能把小鸡小鸭子活泼可爱的样子表现出来。孩子们，现在就像老师那样唱一遍吧。（可拍手，跺脚）我们还可以模仿它们的动作表现它们的形象（找同学模仿） 生：随音乐做律动，表现小鸡小鸭子的形象，同时表现对它们的喜爱

10、创编活动 师：森林里还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，看：（出示小动物图片）它是谁？喜欢吗？它们怎么说话？把它们也编进歌曲里，好不好？老师先编一段吧！（举例） 分组讨论，教师指导 分组上台表演编创成果，师生评价

最后和小动物们一起表演

四、加入打击乐器配唱

1、师：除了小狗、小猫，还有木鱼、棒铃想加入我们的音乐会呢。

2、每组分发一些乐器，在间奏处伴奏，其他同学一起表演。

五、总结 愉快的森林音乐会就要结束了，在小朋友们集体的智慧和努力下，演唱会开得圆满成功。我们也和很多活泼可爱的小动物成了好朋友。

师：小朋友们，我们应该怎样对待小动物呢？

生：

……

师：对，让我们携起手来，保护小动物，保护我们赖以生存的家园！下课