演唱 动物说话设计意图

《动物说话》

教学目标

1、知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3、情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养对小动物的喜爱之情，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

学情分析：

一年级的孩子们，活泼好动，还未建立良好的行为习惯，注意力集中的时间短暂。

学生们对音乐知识有很浅入的认识，基础比较薄弱，音准、节奏的掌握上差异大。但他们非常喜欢音乐课、特别爱歌唱，想象力很丰富，在编创上很积极，充满好奇心，并乐于表现自己。在学习中同学之间能够很好的合作，也很期待与老师互动，并且渴望得到老师的鼓励。

教学重难点分析及解决措施：

1、节奏的学习。 解决方法：利用师生问好很好的切入节奏型，让学生在不知不觉中已经掌握了节奏。

2、四个动作的加入。 解决方法：从刚开始的师生问好就加入了一个动作，在不断的学习中循序渐进，师生合作、生生合作，一步步加入至

完整表演。

3、歌词的创编。 解决方法：先提问学生说说自己喜爱的小动物，再引导孩子模仿自己喜爱的小动物的声音，最后鼓励孩子跟随伴奏大胆的表演出来即可。

4、采用引导、感受、谈话的方式让学生明白动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

教学过程：

一、节奏导入

1、

师生问好！

师：你 好 ！

生：老

师 好！

X X | X X X || 用手将节奏拍出来，为后面学习《动物说话》加入拍手动作做准备。

2、

奖励大家一首好听的古诗儿歌《咏鹅》。（上节课所学的歌曲）

3、

引入新课《动物说话》。

二、新授

1、

播放音乐。听有哪些动物参加了这场音乐会。

生认真听，将听到的动物说出来。

2、生模仿小鸡的声音。

3、再听音乐。听一听你的声音是不是和小鸡一样甜美。

4、

问：小鸡怎样说话？听一听小鸡说话出现了几次？

5、

用动作表示小鸡说话的这几个地方。生加上动作表演小鸡说话的地方。

6、

师：你喜欢小鸡的歌吗？我们一起来唱一唱吧。

7、

师：我听到了一群可爱的小鸡的声音，老师忍不住要给你们鼓掌了

XX |XX X||。

听到老师拍手同学们都情不自禁的唱起来了，让我们一起唱一遍吧。

8、

播放第二段音乐。师：小鸡唱的这么好，小鸭子听见了也来了。

9、

加上小鸭子嘎嘎的动作演唱第二段。

10、

师：小鸭子说我不光声音好听，走起路来还很可爱呢，不信你看。（师学小鸭子跺脚）

11、

加上拍手、跺脚、的动作表演《动物说话》。

12、

分组扮演小鸡和小鸭说话。

13、

加入开心的心情表演《动物说话》。小鸡小鸭唱的可开心了，忍不住晃头，耸肩。说一说小鸡小鸭为什么会晃头耸肩？（因为开心）

14、

分组表演小鸡小鸭，加入开心的心情。

15、

师生合作表演《动物说话》。师唱生动作伴奏，后生唱师动作伴奏。

16、

集体表演《动物说话》。

三、拓展

（一）

表演喜洋洋说话

1、播放老师模仿喜洋洋的录音和大家打招呼，鼓励大家、表扬大家。（小朋友们，你们好！我是喜洋洋，咩咩

咩咩咩，我听说咱一（2）班的小朋友都是文明的小观众，我来看看谁坐的最端正，谁听得最认真。）

2、全班一起表演小羊说话。（下面有请一（2）班的小朋友为大家表演《小羊说话》。）

（二）

表演自己喜欢的动物

1、今天你们的表现赢来了很多小动物的掌声，我相信，在每个人的心中都有着自己最喜欢的小动物，你还想请哪些小动物来表演呢？

1、

出示课件，请同学上台选择自己喜爱的小动物并表演。

（三）保护小动物、爱护小动物

请同学说一说我们应该怎样对待小动物。

杨

玉