第三节　玻璃、陶瓷和水泥教学设计及教案分析

玻璃、陶瓷和水泥

[教材分析] 本节教学内容为新课标人教版高中化学选修1第三章《探索生活材料》第三节《玻璃、陶瓷和水泥》，本节教材的特点是密切联系生产和生活实际，联系新科技知识，是学生接触比较多的材料，结合实际所见再通过教材介绍，可以使学生对这些材料有更深的认识。玻璃和陶瓷等材料的新发展，在许多高科技领域有广泛的应用。

[教学目标] 知识与技能：

1．掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及反应原理；

2．初步了解几种常见玻璃的性能与用途；

3．掌握制造陶瓷的主要原料；了解陶瓷的制作过程和用途。

4．了解光导纤维和高温结构陶瓷的特性及用途。

过程与方法：

通过对玻璃、陶瓷知识的教学，培养学生的自学能力、对新信息的加工、思维能力、分析能力、总结归纳能力和表达能力。

情感、态度与价值观：

1．体会化学对人们的生产和生活的巨大贡献，激发学习的热情；

2．我国陶瓷、玻璃等硅酸盐产品的产量是世界领先的，以此激发学生的爱国热情和民族自豪感；

3．充分认识到科学技术在现代社会中的重要性，特别是化学在现代科学和社会发展中所起的重要作用，激发热爱科学，努力学习的热情。

[教学重点] 1.以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。

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2.玻璃的主要成分和生产原理

3.陶瓷主要制备原料及制备过程

[教学媒体] 多媒体

[教学过程] 【引入课题】能源、信息、材料是人类文明的三大支柱。材料是人类生活不可缺少的物质基础。人类使用和制造材料有着悠久的历史，从制造出的第一种材料――陶开始。今天我们主要学习材料家族中的玻璃和陶瓷。

【板书】第三节

玻璃、陶瓷和水泥

【任务】掌握玻璃制备的原理并了解其性能和用途

【板书】一、玻璃

【讨论】：同学们在日常生活中接触过哪些玻璃制品？

（多媒体展示各种玻璃制品）

【任务1】掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及制玻璃的反应原理

【任务2】初步了解几种常见玻璃的性能与用途及玻璃的新发展；

【教师讲解】多媒体呈现基本内容。

【教师提问】教师分别提问

1、什么是晶体？

2、什么是玻璃态？玻璃为什么没有固定的熔点？

3、普通玻璃的性能及优化？

4、玻璃的性能和用途是由什么决定的？

【教师点评】点评学生讨论结果。

【教师讲解】介绍玻璃的新发展：光导纤维。（课件展示）

【教师提问】

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5、如何减少和利用玻璃垃圾、保护环境？

【教师引题】以China的词义引题突出爱国主义教育。结合地方特色引出陶瓷。

【板书】二、陶瓷

【讨论】：同学们在日常生活中接触过哪些陶瓷制品？

【教师点评】（多媒体展示各种陶瓷制品）

【任务1】掌握制造陶瓷的主要原料、主要成分及制陶瓷的主要过程

【任务2】初步了解传统陶瓷制品的性能与用途及陶瓷的新发展；

【教师讲解】多媒体呈现基本内容。

【教师提问】教师分别提问

1、为什么烧制陶瓷时空气的用量不同，彩釉的颜色不同？

2、传统陶瓷的性能

【教师点评】点评学生讨论结果。

【学生阅读】陶瓷的新发展

【练习】

1．熔融烧碱应选用的器皿是

A.石英坩埚

B.普通玻璃坩埚

C.生铁坩埚

D.陶瓷坩埚[来源:

2．下列关于玻璃的叙述正确的是（

）

A.制普通玻璃的主要原料是纯碱、石灰石、石英

B.普通玻璃的成分主要是硅酸钠、硅酸钙和二氧化硅

C.玻璃是几种成分熔化在一起的晶体

D.玻璃是硅酸钠盐，有一定的熔点

3．陶瓷已广泛应用于生活和生产中，下列不属陶瓷制品的是(

) A.电器中的绝缘瓷管

B.实验室中的坩埚

C.实验室中的试管

D.建筑上烧制的砖瓦

源:

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