3.踢球比准游戏教案设计范例

《脚内侧传地滚球》教案

一、指导思想

本课以“健康第一”的指导思想为基础，从二年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，让学生在活动中体验锻炼的价值，注重学生身体、心理健康的提高，激发学生的运动热情，重视学生运动兴趣的培养。引导学生积极主动参与学、练，使学生在宽松、和谐的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

二、教材分析

小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。因此，本课选择了小足球作为主教材，培养学生群体意识、应变能力、团结合作的精神。

三、学情分析

二年级的学生爱玩，他们对体育课有着很浓厚的兴趣与积极性，生性好动，活泼开朗，喜欢竞争，爱表现自己，模仿能力强，喜欢在老师的带领下进行活动。但是他们的注意力和自控能力较差，课堂组织纪律较差，情绪变化较大，某些学生在体育课生过于激动，偶尔表现的忘乎所以，针对学生的这些特点，我在教学中主要以讲解示范诱导为主，以多样的练习方式进行巩固，使学生寓教于乐。

四、教法、学法指导

1.游戏教学法，通过游戏融入脚内侧传球技术练习，增强兴趣同时也更好的掌握练习方法。

2.评价激励法，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。

3.采取了尝试学习法、小组合作学习法引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握脚内侧传地滚球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。

五、课的流程

本课开始以“魔法足球学院”引导，从“带球跑的准备活动-----脚内侧传地滚球 -----穿越小隧道的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的协调、灵敏、等身体素质。

六、教学效果预计

90%以上的学生能够说出脚内侧传地滚球的动作要领，并初步学会技术动作，能够积极的参与到游戏中去，且在游戏进行中很好地掌握一定的技巧。

教学内容

小足球：脚内侧传

地滚球

班级

执教者

场地

小足球40、标志盘若干、小音王晨

器材

箱、

1.知道足球运动对身心发展的益处，初步了解脚内侧传地滚球技术的名称和动作方法。

学习2.通过练***部分学生基本掌握脚内侧传球的动作，增强学生下肢力量，提高传球能力。

目标

3.培养学生积极思考、克服困难、信心十足的优良品质和团结一致、互帮互助的团队精神。

重、难重点：掌握正确的脚内侧传球部位，做出脚尖上翘动作

。

点

顺

序

开

始

部

分

准

准

备

部

分

备

活

动

上

课

常

规

难点：降低重心，传球动作的连贯性。

课的

内容

时强间

度

队形：

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

☺

△

小

教师活动

学生活动

组织队形

1.师生问好，花式足1.快速整队，精神饱球表演，情景导入：满观看足球表演，要“欢迎同学们来到魔求：快、静、齐

法足球学院”

2.宣布本课学习内2.明确本节课学习容：脚内侧传地滚球

内容

3.安排见习生 3.见习生见习上课

1播放音乐，人手一球1学生散点进行自要求：利用场地空间，避免碰

组织学生在规定区域由运球，且做到控制撞，注意安全 内自由运球

身活动

住球、不丢球

2根据教师手势数

5 中

2 带领学生进一步热

（1）

脚内侧碰碰脚

字提示迅速找到伙（2）

脚内侧、外侧伴，原地模仿教师一触球

（3）

脚内侧拨球

起做无球与有球的热身活动

散点

（4）

“毽子”足球

1讲解示范

2自主体验

基

3辅助1教师讲解与示范脚1仔细观察教师示内侧传地滚球正确技范且记住传球要点，术要领与动作，要点：原地模仿教师动作

一撑二摆三击球

脚内侧传球部位

球后上方，一人尝试用脚内侧轻触球

1 小

2组织学生初步体验2两人一组，一人踩2 小

3示范脚内侧夹球练3用“魔法贴”贴在

练习

4脚内本

侧传球

4表演

展示

部

5分组

练习

6合作分

练习

7趣味素质练习

习，提示脚尖上翘动脚内侧传球部位，两

作，语言鼓励给学生名学生再次体会脚2 增加自信心

内侧触球，脚尖上翘

动作

4 组织学生两人一组3根据要领，大胆练

进行脚内侧传地滚球习，

用脚内侧正确

练习 的部位传球

3

4选择两名学生展示4与自己的动作相

脚内侧传地滚球，教比较，增加难度：加

师点评且组织学生继大距离，步伐练习绕

续练习，巡回指导

盘一圈后传球

3 5示范“穿越隧道”练5小组长带领组员

习方法，比一比谁做互相合作，积极主动

的隧道最像，谁传球完成脚内侧传球进

成功率高

“隧道”，比比哪个

小组成功次数最多

2 6 传球射门，4人一6明确传球进门的

组，2人背对背做球方法，树立小组集体

门，两外2人传球进荣誉感，用正确的脚

门后交换位置，扮演内侧传球动作进行

不同角色

练习

2

7择一名学生传球，教7根据“魔法球”提

师踩停球看标记，根示与教师一同积极据标记提示与学生一完成素质练习

，给起做素质练习

自己加油

中

中

大

大

中

1放松1教师利用音乐进入1通过魔法指挥完

结

束

部

分

活动

情境，带领学生进行成“人浪”表演

放松活动。

固练习内容

材。

约50% 平均心率预计

125次

小

2总结2教师引导学生进行2学生回顾本课，巩本课学小结。

习情况

再见

3师生3宣布下课，师生再见

3帮助教师收还器练习密度预计

课

后

反

思

优点：教师课的设计安排合理并对教材理解清晰，用小足球贯穿了整节课。准备活动能够利用音乐来调动学生的积极性，且通过带领学生做足球操更好的体现我校课间操的特色。基本部分始终围绕脚内侧传球主要内容进行教学，专业的进行讲解和示范，练习过程中也能够与学生互动并指导与纠错。整节课达到了一定的练习密度，百分之90的学生也都基本掌握了脚内侧传球的这一技术。

不足：第一，教师在进行教学的时候，没能够去关注注意力不集中和运动能力稍差的学生，因此今后需要更多的去分析学情，每个年龄段的学生特点也有很大的区别，怎么样让每位学生都集中注意力认真得完成每一项任务是需要考虑的。第二，虽然本节课运用到了游戏教学，小组合作等教法，可在学习脚内侧传球这一过程中还需要更巧妙的设计好每一个环节，由简至繁，达到层层递进的效果。练习的方法还需要再新颖一点，利用情境教学法进行教学效果是否更加也是需要课后去思考的。