5.滚铁环板书设计

指导思想

以教书育人为宗旨，认真贯彻“健康第一”思想，从拓宽体育课程教材外延、弘扬民族传统体育文化、推荐具有地区特色体育运动项目、锻炼学生体质的目标出发，结合五年级学生的生理、心理特点，坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，给学生自学、自练的时间和空间，使学生的身心得到全面发展‘

教材选择

本单元选择民间体育“滚铁环”作为主教材，它以发展学生的灵敏、协调、速度为主，通过多种滚铁环游戏及合作方法，使学生在“玩”中积极主动地进行锻炼，充分享受到体育的乐趣。

1、了解民间体育活动的锻炼价值，激发

教学

学生对民族体育运动学习的兴趣。

目

标

场地器

多媒体一套、课室一间、铁球41个、篮球场1个

2、学会滚铁环的准备姿势与基本掌握起材

动推行的方法。

教学内容

重点、难点

1、推杆的钩放置适当位置。2、掌握平衡，能快速起动。

1、民族传统体育知识；2、滚铁环的准备姿势，起动推行的方法。

教学

课室观看课件—课堂常规—游戏（滚追铁环）—准备姿势与起动推行的练习—放松—师生流程

达成目标

评价与小结—布置作业与下课

学习

教师活动

组织与方法

顺序

时间

内容

1、课室观看民

1、激发学生学族传统体习中国民间体育的欲育及推铁

◆利用多媒体手段激发学生学习欲

望。

环的课件。

望；

1

10′

2、激发学生学

2、介

◆介绍推铁环的悠久历史；

习推铁环的兴趣，调绍滚铁环动学生练习欲望。

在我国的历史

课堂

1、

集队“快、常规：

静、齐”，动作规范。

1、班

2、

精神饱满、干部整队、

◆语言导入本课内容

2

3′

有朝气。

师生问好，

◆声音洪亮清晰

3、

增强学生组报告人数；

织纪律性。

2、队

列练习：◆在课室认真观看

◆语言与情绪引导

四列横队

＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊

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▲

（1）立正、稍息、看齐、报数。

2、教师提出本课学习目标和学习内容.

提高学生玩铁圈

1、小

的兴趣并让学生在游3、

5′

游戏：滚追

对学生讲明游戏玩法与要求。

戏中体验乐趣与激发学习欲望。

铁环

集中统一练习

◆教师引出课题，激发学生学习兴

◆学生自由分组尝

1、推铁环的准

学会滚铁环的准

备姿势与基本掌握起4

16′

动推行直线的方法。

2、起动推行直线的练习

◆讲解与示范

◆教师鼓励与点拨

1、使肌肉与身

放松5

3′

心放松

游戏，配

◆展示

◆自主互动学习

备姿势

平稳得站立；钩与环的最佳接触点在那

◆小组合作探究性里。

练习

趣

试性练习与互相讨论

◆教师设疑启发学生：怎样能让环交流心得

◆示范动作

组织：集中练习

曲。

顺序

时间

达成目标

学习内容

◆师生评价

1、学生能知道

本节课学习内容。

6

3′

◆布置

教师活动

组织与方法

四列横队

◆提问：这一堂课感觉怎么样？有

＊＊＊＊＊

什么收获呢？

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课外作业。

◆教师总结本课。

2、配合老师回收器材。

◆课后

◆布置学生回收器材。

小结与回收器材

平均心率：

预计运动负荷

110-120 次/分

预计练习密度：25-30 %

下课了好一会儿，我依然很开心，没想到多媒体教学法、尝试教学法与学生自由探究练习法、教师设疑学生解疑练习法等教学方法能充分调动学生的学习欲望与兴趣，能很好实现本节课教学目标，收到预定的教学效果。推铁环是一项技巧难度比较大的民族体育运动，如果教学

课后方法不能吸引学生的注意力和调动学生的兴趣，一节课来很难达到预定的效果。可见，一节体小结

育必须较合理地体现体育与健康课程标准的精神，在“健康第一”的思想指导下，确立以培养学生自主学习能力，发挥学生的主体性为本课的主题。课上，转变以“竞技为中心”和以“教师为中心”的传统体育教学观念，在教师指导下，学生由被动动学习、被动的接受者变为主动参与的学习主体。