铃儿响叮当第二课时教学实录

《铃儿响叮当》教学设计

教学目标： （一）

情感态度与价值观

让学生们清楚地认识到音乐的美，体会学习音乐的乐趣。

培养学生正确的审美观和艺术价值观

（二）

知识与技能

1、通过不同版本的铃儿响叮当的欣赏，把握不同的音乐要素，所带来的音乐形象的不同

2、通过对作品的在创造和实践进一步加深对音乐文化的理解。

（三）过程与方法

1、聆听的方式体验歌曲感情。

2、用模仿的方式让学生跟唱

教材分析: 铃儿响叮当原是一首美国古老的游戏歌曲，后来成了一首祝酒歌。至今仍在青年学生在传唱。由比尔彭得作曲，它描绘了一群朝气蓬勃的青少年，在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏时的情景。曲调活泼、欢畅，节奏轻快。给人以欢快向上的感觉。是一首二部合唱歌曲。

教学重点：

歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

教学难点：

歌曲的赏析以演唱表现艺术处理的结合统一，以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

教学过程：

一、导入部分

（一）稳定情绪，组织教学

老师：同学们好!老师给同学们带来一首好听的音乐，你们要认真聆听告诉老师这首歌曲的名字，它是哪个国家的？

学生：do re mi 美国歌曲

老师：同学们真棒，它就是著名的以音乐来感化心灵的音乐电影《音乐之声》的主题曲do re mi 今天我们再学习一首美国歌曲，《铃儿响叮当》-彼尔彭特

（二）我们先听下这首歌曲《铃儿响叮当》，思考两个问题：

老师：1.这首歌曲的情绪、曲调是怎样的？

2.它给人以什么样的感觉？ 创设意境

学生：

欢快活泼的 积极向上、朝气蓬勃

（三）老师：当你听到这么欢快的歌曲你会怎样表现？

学生：兴奋、开心、哈哈大笑

老师听到一个同学说大笑，我们大家也一起来笑一个好不好？

听老师是怎么笑的、33 3 33 3 35 12 3 44 44 43 333 5542 1

你们也来学一学，

走……

二、新课部分

（一）熟悉歌曲

1、看我们今天要学习的歌曲，它是什么调？拍号？表示的意义？反复记号？这首歌曲可以分为几段？

学生：F调 四二拍 单三部曲式

很像我们语文课文的什么段落形式？总------分-----总

解释三段的划分

一起打下四二拍的手势。

2、做律动

老师：第一拍 拍手，第二拍 碾指，

学生：解决学生问题

3、再次跟琴做律动

老师再次放歌曲，让学生们跟的哼唱

（二）学习歌曲

1、按节奏学习

XX X |XX X |XX X..X |X 要求学生们唱并打出这一节奏

2、节拍训练

让学生根据书面上的谱子，熟悉节拍

3、模唱旋律

| 再听一遍歌曲，并在老师的带领下进行模唱

4 、纠正错误

老师纠正学生的错误，并进行分句教唱

5、词曲结合

（1）先让学生有感情的朗诵歌词

（2 ）老师解释歌词

（3 ）学生能够按节奏朗诵歌词

（4 ）可以先分小组再集体唱

（三）熟练过程

1、处理歌曲感情

天很冷，风雪也很大，可这些小朋友的心情是怎么样的？

我们应该用欢快的心情来演唱

2、运用声势

跺脚，拍手，拍腿，拍手

3、运用律动

让学生们跟着音乐放松，跟的音乐做出一些动作

4、分小组设计表演动作

让学生们有的扮演拉雪橇的小马，有的扮演坐在雪橇上的儿童，他们都带的富有童话色彩的头饰，有的手中还抱得布玩具或拿的气球，要设计好马如何拉，儿童们如何雀跃欢呼，还要注意设计好雪橇的行进路线

5、全班同学共同参与活动

部分学生唱歌，部分学生伴奏（可以拿三角铁，碰铃，双响

筒和鼓），部分同学表演，有的还可以跳舞，掀起整个课堂的高潮，但是注意防止学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。

三、拓展部分

1、百度黑鸭子演唱的《铃儿响叮当》

老师：今天老师还给大家请来了一个小的合唱组，大家来听听吧！

四、结束部分

1、结束语

一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随的这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！

2、作业

同学们

知道《铃儿响叮当》是关于圣诞节的歌曲，那关于我们的春节有哪些歌曲

呢？请同学们下去找一找。

好，今天的课就上到这里，我们合作的非常愉快，同学们，下课！