京调教案教学设计导入整理

京调

教学目标

1. 通过欣赏《京调》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。

2. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。

教学重、难点

1. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。

2. 记忆乐曲中的主题旋律。

教材分析

《京调》是一首民族管弦乐曲，1960年由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲，乐曲根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调连缀而成。乐曲情绪活泼，构思别具一格。

由乐队合奏的引子，运用京剧中胡琴过门的音调，从而造成京剧音乐的气氛。接着出现第一部分主题的音调，这是由曲笛吹出的清脆明亮的京剧曲牌，模拟大家熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。中间部分先奏出过门的乐句，随后再由曲笛奏出第二主题，这个舒展的旋律与第一个活泼的主题旋律形成对比。乐曲的最后，突然放慢速度，并由曲笛用散板的京剧唱腔结束全曲。

全曲的结构为：引子ABABA尾声。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、

导入新课

1. 分辨京剧与歌曲。

老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》） 学生回答：第二首是京剧。 师：对了，第一首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。你们知道京剧吗？ 学生自由回答。

师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》《空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜》《智取威虎山》等。外国人也非常喜欢我们的京剧。把它称为peking“北京的歌剧”。现在，我们就来欣赏一首，由作曲家顾冠仁先生根据京剧音乐中的典型音调西皮原板和流水板为素材写成的民族管弦乐曲《京调》。 现在老师有几个问题想考一考你们

1、京剧分为几大行当？

2、京剧的伴奏乐器有哪些？

3、京剧脸谱反映人物哪些特征？

4、京剧的表演形式有哪些？

京剧的行当

生

旦

净

丑

京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的。

京剧的表演形式：（四大工夫）

◆唱——演唱

◆念——念白，具有音乐性，像唱歌

◆做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈

◆打——打斗时的表演动作

4. 了解《京调》认识京剧的伴奏乐器。

师：这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的，你们知道京剧有哪些伴奏乐器吗？

学生自由回答。

师：京剧伴奏有文场和武场，管弦乐队的伴奏称为文场，一般是为以唱为主的文戏伴奏的，主要有：京胡(胡琴)、京二胡、月琴、弦子(小三弦)，被称为四大件。（出示京胡、二胡、月琴、小三弦图片。） 三、模仿表演

师：京剧艺术不仅音乐好听，而且表演动作很有意思。你们猜猜，我这个动作表示的是生活中的什么事？下面我们来看京剧《三岔口》的片段，在这个剧中，没有说、唱，都是由动作来表示的，你们能看出他们都做了哪些动作吗？（教师播放京剧《三岔口》片段。） 生：观看视频并讨论。

师：现在，老师也表演几个动作请你们猜猜（教师表演骑马、下楼等动作）。

生：猜动作。

师：刚才老师表演了下楼，哪位同学能在你生活中上楼的基础上进行点艺术加工，为大家表演一下上楼呢？ 生：表演。（师生评议）

师：京剧的表演动作具有虚拟性的特点，看来，大家都想试一试，哪位同学先来？

生：分别随两个主题音乐表演，师生评价。

师：辅导学生表演旦和生行当的动作。

生：分组学习旦、生行当的动作。

完整的欣赏乐曲《京调》。 四、课堂小结

通过本课的学习，同学们不仅感受到了京剧的唱腔和乐曲中两种不同的情绪，而且准确地区分出了两个不同的段落。京剧的历史悠久，内容丰富，同学们有兴趣的话还可以在课下了解更多的内容，丰富自己的知识。