1、足球教案（名师）

《前额正面头顶球》教学设计

一、指导思想

本着“健康第一”的指导思想，结合新课程改革的要求，以满足学生的需要和重视学生的情感体验为核心。在设计各个环节上考虑：注意发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和学习潜能，激发学生对实心球的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，进而提高学生的体育学习能力，促进身体、心理、社会健康的和谐发展。

二、教材分析

本单元的内容涵盖了小足球运动中的多种技术，是在四年级基础上的提升，但这一阶段学生还需多练习才能更加熟练地加以运用，通过更多的让学生尝试和体验，动作要求进一步提高、更加具体，练习方式也变得多样化，而且注重与实战相结合，凸显了教材的循序渐进性。

本单元包括脚内侧踢球、左右脚内侧运球、头顶球、运球与射门、足球赛等。反复练习对于快速提高个人控球能力以及集体战术有着重要的作用。踢球和运球都属于足球运动中控球的范畴，良好的控球需要敏锐的观察以及清晰的判断，结合身体重心的控制，在协调的动作中展现速度、反应。学习运球技术，身体的综合素质也能得到有效锻炼，特别是辅助性的一些绳梯练习，对于发展学生的体能有着事半功倍的效果。

前额正面头顶球的学习重点是目迎目送，上体后仰，顶球部位准确；运球及射门的重点是要能将两种动作流畅衔接，最终通过身体的变化和对球的控制达到射门得分的目的；足球赛的学习重点是要让学生理解比赛的规则，提高综合运用所学足球技术的能力。

三、学情分析

该学段学生正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们思维敏捷，观察、分析和动手能力都有了一定的发展，好胜心较强，做事有激情但稳定性稍差，需要教师进行积极引导，在学习头顶球和守门员技术时需要创设符合这一年龄段学生性格特点的内容进行教学。

该学段学生在四年级时已经接触过踢球、运球等相关技术的学习，但多

是初步体验该技术动作，且在没有速度要求及动作变化的前提下完成既定动作，还未能在对抗的环境中进行实践，需通过本学段的强化练习进一步提高运用动作的自信心，在互动游戏中，进一步提高运动兴趣。

掌握头顶球以及运球射门等基本技术，需要通过反复的练习，来把握动作节奏，提高对球的控制能力，对于一些身体动作不协调的学生，要进行有针对性的强化练习，如通过2人一组的反复练习来提高球感，以变向跑、绳梯跑跳练习及比赛等促使其身体协调性和灵敏性有进一步提高。

四、教学目标：

1.认知目标：知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解前额正面头顶球动作要点。

2.技能目标：初步掌握前额正面头顶球技术，做到上体后仰，全身协调用力。

出手动作快，发展学生的爆发力和协调能力。

3.情感目标：通过学习，互相纠正对方动作，通过合作学习能力，增强团队意识。

五、教学重难点：

重点：目迎目送，上体后仰，顶球部位准确。

难点：顶球市级的把握和全身协调用力。

六、教法与学法：

本次课在教法与学法的运用上通过灵活分组、比赛等方法“使学生的学习兴趣始终保持最佳状态”。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。

本课的教法主要采用示范、讲解、纠正、练习、竞赛法。使用多种教学方法相结合，生动直观，能给学生提供鲜明、生动、明晰的视觉形象，激起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们的学习主动性。

本课的学法采用“自主学习”、“探究”、“比赛”的方法，从而达到新课标的要求。

七、安全措施

1.课前渗透安全教育，提高自我保护意识。

2.做好充分的准备活动；课中及时提醒学生，一切行动听指挥。

八、单元教学要求

1.要提醒学生不带尖锐物品。做好充分的准备活动，尤其膝部和脚踝关节等部位。准备活动要通过无球的变向走、跑、跳，有球的原地或行进间推、拨、拉、踩等方法，也可以采用足球操的形式进行热身。整理活动要进行动静结合拉伸放松，有利于学生迅速恢复疲劳，也为下一次学习打下基础。

2.教师动作示范时，要根据运球动作的方向及路线，采用侧面示范方式，也可根据实际情况进行相应调整。教师讲解时，要结合口诀、图解、小道具等进行辅助教学，分解动作的语言要精练到位。

3.要将踢球、运球等技术巧妙地设计在各个游戏及比赛中，不断改变规则及难度，让学生循序渐进地体验动作，可尝试分层教学，针对不同足球运动基础的学生提出不同要求，促使学生在足球运动中获得成长。

4.要力求做到人手一球或两人一球，确保课堂至少一半的时间用来练习或游戏，练习中尽量减少队伍调动的次数，把更多的时间还给学生练习，保证每节课至少50%以上的运动密度，最高心率不超过135次/分钟。

5.散点运球练习时，应提示学生相互间的安全运动距离，不碰撞、不大力踢球，做到球随人走。小组合作练习时，要注重发挥体育小组长的作用，让学生明确帮扶要求，确保课堂纪律，保持学习氛围。

6.教师要根据学生运动技术的掌握情况，进行定性和定量相结合的评价方法，鼓励学生自评和互评，促进学生认识自我、和谐交往。

八、单元教学计划

单元学习目

标

（1)能知道并说出所学动作的名称及相关术语。

（2）进一步熟悉球性，了解小足球相关技能的动作要领。掌握脚内侧踢球、左右脚内侧运球、头顶球、运球与射门的基本技术动作。

（3）通过练习、游戏、竞赛等方式，发展力量、速度、灵敏、协调等素质。

（4）积极参与足球运动，能与同伴在练习与比赛中相互配合，培养良好的合作意识。

单元（1）小足球：脚内侧踢球、左右脚内侧运球、头顶球、运球与射门、教学五人制足球赛。

内

容

（2）游戏：花式溜猴、小小搬运工、头球打靶、穿档运球射门。

学时

学习目标

（1）熟悉和了解脚内侧踢球

的触球部位和脚型，知道左

右脚都应会踢球的重要性

（2）初步掌握脚内1 侧踢球的

动作方法

（3）乐于重复练习，通过学

练培养兴趣，增强自信心

（1）知道脚内侧的正确位置，区分不同部位运球的异同

（2）能做出脚内侧运球动作，提高运球2 时的护球能力

（3）能在学练活动中努力展示自我，不断增强自信心

（1)知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解前额正面头顶球的动作要点

（2）初步掌握前额3 正面头顶球，做到上体后仰，全身协调用力

（3）通过学习，互相纠正对方动作，提高合作学习能

力，增强团队意识

（1）了解运球射门的动作方法，知道该技术在比赛中的运用

（2）初步掌握运球4 射门时摆腿的动作技术。提高射门的准确性

（3）体验到运球射教学内容

（1）踢球技术：脚内侧踢

球（左右脚）

（2）游戏：花式溜猴

教学建议

（1)低重心练习

（2）摆腿练习

（3）踢固定球练习

（4）2人一组合作踢球练习

（5）踢准比赛

（1）小足球：左右脚内侧运球

（2）游戏：小小搬运工

（1）原地左右脚拨球练习

（2）两标志物间脚内侧往返运球练习

（3）两运一停练习。

（4）组织学生在标志物间进行双脚交替“S形运球”比赛

（1）头顶球：前额正面头顶球

（2）游戏：头球打靶

（1）无球模仿练习

（2）2人一组顶固定球，强化练习触球部位

（3）顶悬垂球：提示发力部位，提醒学生避免闭眼、缩脖顶球

（7）自抛自顶给队友

（8）对抛对顶练习，可结合小组进行不同高度和方向的顶球比多小竞赛

（1）小足球：运球与射门

（2）游戏：穿裆运球射门

（1)原地向前跨一步射门练习

（2）脚底向前推球，走动中射门练习

（3）慢跑中射门练习

（4）相距5~10米，进行不同角度的运球射门比赛，看谁得分高

门成功后的喜悦，增强集体荣誉感

5

教师根据教学情况自行安

排，可考虑组织学生进行

“五人制足球赛”

及格

优秀

能用正确的部位完成脚内侧

踢球、运球、头顶球、运球与射门等形式的练习；五人制比赛中能够与同伴做出简单的配合。

单元学习评价（技能）

良好

知道并能能够完成脚内侧踢球、左右脚内侧运球、头顶球、运球与射门中任意3项，并基本能够将球控制在脚下。

知道并能指出脚内侧踢球、运球、头顶球、运球与射门球与身体接触的相应部位，能够完成以上动作技术的任意两项。

水平三（五年级）《前额正面头顶球》教案

学校

淮安市浦东实验小学 学习前额正面头顶球

内容

游戏：头球打靶

学习目标：

年级

执教

五年级

学科

体育

水平段

水平三

王虎之

单元课次

第3课时

1.认知目标：知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解前额正面头顶球动作要点。

2.技能目标：初步掌握前额正面头顶球技术，做到上体后仰，全身协调用力。

出手动作快，发展学生的爆发力和协调能力。

3.情感目标：通过学习，互相纠正对方动作，通过合作学习能力，增强团队意识。

教学重点：目迎目送，上体后仰，顶球部位准确。

教学难点：顶球市级的把握和全身协调用力。

教学

环节

一、课堂常规

1．体委整队，检兴

查人数。

趣

2．师生问好，课激发堂导入及宣布本课内容。

1．整队，宣布课堂常规。

2．设置任务菜单，激情导入本课学习内容。

1．体委整队，报数检查人数。

2．师生问好，了解本课学习内容和要求。

3．不能参加活动的学生，随堂听课学习。

跑（讲解游戏方跑。

法）。

2．徒手热身操

3．示范动作并给予动作提示。

2．按照口令完成游戏动作。

3．跟随教师示范动作练习。

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式与要求

运动负荷

次时强数

间

度

组织形式：（如图1）









★

饱满，认真听讲。

组织形式：

行慢跑。

2．四条组如图。

要求：

1．动作协调有力度。

态。

1’

4’

3’

小

中

中

要求：队列整齐，精神

1

，

3．安排见习生。

3．根据课堂情况作出相应安排。

身

心

准

二、准备活动

备

1．慢跑练习（小阶

游戏“抢椅）。

段

子”

2．足球操及专项8准备活动。

＇

1．

组织学生进行慢1．听指令进行慢1．在上课场地内绕圆进1

1

2．形成良好的身体姿4

【设计意图】足球操及专项准备活动为本课教学充分热身，同时也锻炼了学生的节奏感和协调性。小游戏：“抢椅子”

避免慢跑的枯燥性，也激发学生学习兴趣。

教学

环节

合作一、前额正面头顶球

（一）教师示范完整的前额头顶球动作。

（二）无球做

1.教师示范完整动作。

1.学生认真观看。

1.认真看老师的示范动作。

2.了解动作要求和方法后练习。

1.认真看视频示范动2.了解动作要求和方法后练习。

1.认真看视频示范动作。

2.了解技术动作后练习。

3.跟随教师进行完整动作练习

（一）（二）









★

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式与要求

运动负荷

次时强

中

中

数

间

度

2

1

3

前额头顶球动1.老师做示范动作。

作： 2.提出动作要求后组动作要求：

伸展，收织学生练习。

腰反弓。

（三）前额正面顶固定球

织学生练习。

1.提出动作要求后组织学生练习。

要求：队列整齐，精神

饱满，认真听讲，认真

练习。

（三）（五）









★

动作要求：

两人一组，探究一人持球，一人练习，交叉，进行。

掌（四）前额正握面顶垂悬球

技动作要求：

能

学生用站阶

立姿势，双臂段

自然体位，用前额顶垂悬

球。

26（五）前额正＇

面头顶球

两人一组，互抛互顶。目迎目送，目迎目送，上体后仰，顶球部位准确。

1.提出动作要求后组作。

5

6

7

大

要求：队列整齐，精神

饱满，认真练习，不皮

闹。

（四）

★

© © © ©    

   

   

   

   

   

   

   

要求：队列整齐，精神饱满，认真练习，做完后把球固定住。

1.老师做示范动作。

1.认真看视频示范动2.提出动作要求后组作。

织学生练习。

2.了解技术动作后练习。

【设计意图】这一环节是一个循序渐进的过程，开始前，给学生做前额正面头顶球完整动作，给学生一个直观的印象，在后面的每一个环节都让学生观看视屏，使整个动作完整清晰，利用学生模仿性比较强的特点，提高教学质量。

教学

环节

二、游戏：“头球打靶”

1．讲解游戏规则和1．观看视频，按游组织形式：

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式与要求

运动负荷

次时负数

间

荷

方法。

时反馈。

3．组织学生尝试。

4．组织学生比赛。

戏规则和要求开展2．相互评价，自我反馈。

3．尝试练习赛。

4．游戏大挑战。

2．建立评价机制及游戏练习。

   

   

   

   

   

   

   

   

2

6＇

大

【设计意图】本节课主要学习前额正面头顶球，结合所学内容，在这我设计了头球打靶游戏，学以致用，可让学生在激烈的竞争下，培养他们团结协作的精神。

放

一、放松活动

松

评价段

5＇

【设计意图】拉伸操让学生在轻松环境下，通过静力性拉伸有效缓解疲劳。回顾本课学习内容和学校效果，再次剖析技术动作重难点，可使其本课学习内容得到再次巩固和强化。安排的课后作业即是对课堂学习内容的补充，更是发展亲情友情的好项目好途径。

1．足球（4号）41个

场地

器材

2．标志盘41个。

3．呼啦圈4个。

4.平板电脑4个。

课后反思

预计

负荷

预计密度： 45% 预计心率： 125 次/分左右

拉伸操

奏，动作舒展到位。

小

1．示范演示，并口1．跟随节奏进行放要求：跟随示范和节

令提示动作与节奏。

松活动。

进行总结和评价。

材。

3．宣布下课。

1

1．对本课学习情况1．对本课学习内容要求：积极思考，回顾

进行回顾和总结，了和总结，牢固掌握本课

知识重难点，认识自己

在本课学习中的收获与

不足。

1

2．收拾上课器材。

3．下课。

2．安排值日生收器解课后作业。

4 阶

二、总结与评价