1、前滚翻分腿起评课稿是什么类型的资料？

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1、前滚翻分腿起评课稿｜教案在线预览

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关键词：1、前滚翻分腿起评课稿

正文

挑战自我

收获成功

----《前滚翻分腿起》第一课时教学设计

一、指导思想：

提倡让学生主动求知、自主学习的今天，教师如何在课中体现新的教学理念，培养学生的学习能力，发展学生的综合素质，是我们每一位教师应该思考的问题。因此本课以“健康第一”的指导思想，强调学生发展为本，让学生模仿，自主学练，合作交流，体验成功，从而达到运动兴趣，运动参与，运动技能和身心健康的学习目标

二、学习目标：

1、学会前滚翻分腿坐以及综合活动《激情算术》的方法。

2、提高身体的协调能力和柔韧性。

3、体验探究学习的乐趣，享受主动参与活动的喜悦。

4、养成主动与同伴交流以及爱动脑，肯动脑的好习惯。

三、教材分析：

滚翻运动是小学体育的重点教材，贯穿整个小学学段，是发展学生协调能力和身体各方面素质能力的重要手段；也是垫上运动的基础练习。进入三年级的学习阶段，前滚翻分腿起这个教材内容是比较复杂的，在教学中，以复杂动作分解法的教学方法实施教学，对其比较有效。但是，由于分腿起动作是分解的细节部分，因此在教学实施中往往显示出比较单调，更由于对技能掌握的细节要求很高，因此对教师组织教法的丰富多样性与有效性提出很高的要求。另外，它对于发展身体的柔韧性以及促进全身肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习滚翻动作的乐趣，有着积极的作用。

四、学情分析：

三年级的学生已经在低年级段学习过前滚翻以及连续连滚翻等内容，故对于滚翻运动已经有了一定的认识和能力，所以学生在学习初期会充满信心，兴趣浓厚，前滚翻分腿起是在这一滚翻基础上加大了后半部动作的难度，对于学生的协调性和柔韧性有更高的要求，十分讲究手脚的协调配合用力，所以对于三年级学生来说仍然是有一定难度的，因此在教学时，要通过启发引导、设疑探究来激发学生的兴趣，以此来提高与发展学生的协调用力能力。另外在教学中要关注学生个体差异，应该以确保其自信心和学习兴趣为主，因此教师需尊重学生的主体地位并能对学生做出正确的评价。

五、教学过程：

本课的主要教学内容是“前滚翻分腿坐”。要求学生学会前滚翻分腿坐的动作，并尝试身体前倾，重心前移，为后面的教学进行铺垫。

课的开始，教师带领学生集体进行热身跑和热身操练习，积极融入学生，营造一个轻松愉悦的学习环境。并且在热身操时更注重头颈和肩膀的活动，确保学生在练习时的身体健康。

热身过后，进入基本内容的环节，首先带领学生进行前滚翻的复习练习，强调直腿蹬伸，为分腿起创造一个积极动力，然后将本课的教学主要内容分腿坐进行示范，让学生直观的感受到本课学习内容与前滚翻的差异。

在建立基本的概念后，教师运用分解教学方法（原地徒手体验直腿分腿，垫上练习分腿坐，点上后倒前倾撑分腿坐以及最后的完整前滚翻成分腿坐），由易到难，层层推进，让学生在每个环节中逐步成长，收获成功。

在综合活动中，教师继续将垫子这一器材贯穿始终，编排了深受低年级学生们喜爱的激情算术活动，加入了三年级学生的数学学习特点，设置相应的分数，练习学生的算术能力和编排战术能力。

体育课是锻炼的课，学习的课，活动的课，最终的目的是激发学生自主学习的欲望和体验成功的快乐，让学生在自主学习中主动探究实践，并勇于挑战和展示自我。

资料摘要

1、前滚翻分腿起评课稿

1、前滚翻分腿起评课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1、前滚翻分腿起PPT及专用教学设计内容

1、前滚翻分腿起PPT及配套教学设计及说课稿

1、前滚翻分腿起PPT课件和教案推荐

1、前滚翻分腿起PPT课件和教学内容分析

1、前滚翻分腿起PPT课件和教学内容分析

1、前滚翻分腿起PPT及配套教学设计方案

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关于本教案的常见问题

Q：1、前滚翻分腿起评课稿是什么类型的资料？

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