飞翔的女武神优质教案设计

《飞翔的女武神》教学设计

教材分析：

《飞翔的女武神》是德国作曲家瓦格纳的歌剧《尼伯龙根的指环》的第二部《女武神》第三幕的前奏曲。乐曲由两部分组成，开始是一个短小的引子，由中提琴和木管乐器奏出一连串急速的十六分音符颤音。它以三个八度向上行进，中间穿插这小提琴短促的三十二分音符上行的音阶，形象地表现了狂风暴雨的紧张气氛。接着由小号、圆号合作，长号用八度音程奏出了威武雄壮的英雄主题。整个乐曲的旋律就像是一幅壮观的壁画，它既有如画的逼真，又不失神话的色彩，音乐形象鲜明，气势磅礴，是音乐中的经典之作。

教学目标：

1、情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，通过聆听《飞翔的女武神》，丰富学生内心的情感世界，培养积极乐观的人生态度。

2、知识与技能：指导学生用“bong”哼唱音乐主题二，体会音乐的特点。

3、过程与方法：能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。并能用简要的语言描述音乐中的意境和情景。

教学重难点：

1、

2、

3、

通过律动表演，感受音乐的高低起伏变化。

分析作品内部的主题变化发展以及对作品的理解。

能抓住英雄主题部分的重音演唱，表现飒爽英姿的女武神。

教学过程：

一、组织教学

1、

律动导入

（1）师生跟着音乐进行律动表演。

（2）学生自主跟着音乐进行律动表演。

完整表演后，学生说说这段音乐给你带来怎样的感受？哪一段的音乐给你留下深刻的印象？

今天就让我们一起走进管弦乐《飞翔的女武神》

二、第一部分引子部分的介绍

第一遍聆听，提问：说说音乐中是如何体现“飞”的？捕捉音乐的两个特点：1、8个有规律行进的八度跨越的三十二分音符处。2、十六分音符颤音。

第二遍聆听，提问：说说是什么乐器在演奏？体验到什么样的气氛？（紧张）师：让我们继续来感受这充满传奇色彩的音乐。

三、

作品第二部分的介绍

1、听问，借助老师的手势及范唱曲调说说主题二音乐的特点。（上行，模进）音乐是否如你想象的一样，这段音乐有什么样的感觉？（激昂）为什么会有这样的感受？原来是音乐的走向，铜管乐的加入，重音力度记号的加入。

2、

出示谱例，播放主题二音乐学生跟唱。提问：

3、

挥拳用“bong”哼唱。

4、

第三遍完整聆听时老师用旋律线表现第二部分，呈现出一

对飞翔的翅膀，让学生直观地感受能够从旋律线中感受出音乐向上行进，表现出激昂、威武、雄壮的气势。

四、

作品、作曲家的介绍。

通过教师讲述故事让学生了解作品的背景内容，故事的创作灵感来自北欧的神户传说：有一位诸神之首叫佛旦有九个勇武的女儿，统称为“女武神”，她们踦在白马之上，在尘世战场上巡视，见到地上英勇作战身亡的勇士，则把他的灵魂带到天神中，成为天神的战士。在作者瓦格纳的生平及作品时重点介绍耳熟能详的《婚礼进行曲》。

五、观看管弦乐演奏视频

学生通过试听结合的方式更主动、直观地聆听音乐。观看现场管弦乐的演奏也明确了乐器分布及特点。视频欣赏过程中学生对管弦乐也有所认知。

六、拓展

好莱坞《现代启示录》，优秀的、经典的作品总会被大家所喜

爱与传承。