唱歌　小螺号　优秀说课稿

《小螺号》

姓名：黎冬艳

单位：玉林市玉州区迴龙小学

电

话：13788057171

一、教学目标

1.能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。

2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会波音、 上滑音在歌曲中的表现作用。

3.通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡的美好情感。

二、教学重点、难点

1.引导学生用欢快的声音演唱《小螺号》。

2.多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

（一）谈话导入

1.你去过海边吗？

2.海滩上有什么东西吗？（螃蟹、贝壳等等）

3.教师展示一个海螺（让学生说说海螺的特点）

【设计理念】通过谈话将学生带入海边，激发了学生参与音乐的积极性。

(二）新课教学

1、展示有关海螺的图片

2、播放小螺号的音乐

（1）请大家跟着音乐轻声的唱一唱。

（2）这首歌曲情绪是怎样的？（欢快活泼优美抒情）

（3）听了歌曲你仿佛看到了什么？

3、复听音乐

（1）这首歌分为几个部分？（两个部分）

（2）哪一个部分是欢快的，哪个部分是抒情的？

4、学唱歌曲

（1）朗读歌词（教师指导学生按节奏读歌词）

（2）用听唱法轻声唱（请同学轻声跟着音乐唱一唱吧。）

（3）老师范唱，学生感受歌曲的情绪。

（4）教师分句教唱歌谱。

（5）教师分句谈伴奏，学生分句唱词。

（6）教师伴奏，学生完整演唱一遍。

（7）解决难点乐句（波音的处理、上滑音的学习）。

（8）歌曲处理：第一分部比较轻快的，第二部分，比较舒缓，给人的感觉就比 较优美，抒情的。

（9）完整的演唱这首歌曲..

【设计理念】音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础，因此这个环节我引导学生每一遍都带着不同的问题去感受歌曲，增强音乐感知力。

(三）、拓展歌曲，创作表演。

1、分形式表演歌曲（独唱、轮唱）

2、选择自己喜欢的方式来表现歌曲。

3、引导学生为歌曲创编舞蹈动作，教师也积极参与到创编活动中，进行创新演

唱歌曲。

【设计理念】这个环节在完成歌曲的基础上，鼓励学生大胆尝试，启发他们运用不同的演唱形式更好地表现歌曲的音乐情绪。

（四）课堂小结。

1.教师总结：歌曲用小螺号表达了爱大海、爱爸爸的情怀，你们平时在家里是怎么向爸爸妈妈表达爱意的呢？

五、教学反思

这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。对于这首歌曲，其实我自己也非常喜欢，听着欢快而悠扬的歌声我仿佛感觉到自己又回到了年幼的孩提时代，仿佛也面对着大海感受它的博大。所以在情感态度上我已经有了很大的入，也很想让如此动听的音乐走进孩子们的心灵深处。

由于《小螺号》这首是孩子非常熟悉的，所以我所选择的内容是《小螺号》以运用音乐符号为主的一节唱歌课。首先通过谈话导入吸引学生的注意力并引入了新课。然后播放多媒体让学生观看视频，通过优美的画面让学生身临其境，接着利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌的欢快，让学生

真正的把握这首歌的情绪来演唱，最后我让学生加入不同的演唱形式，达到了预期的效果。

板书设计：

《小螺号》

上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音的唱（奏）法。

波音：

是由该音向邻音进行快速交替，它的形状向波浪。

这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。对于这首歌曲，其实我自己也非常喜欢，听着欢快而悠扬的歌声我仿佛感觉到自己又回到了年幼的孩提时代，仿佛也面对着大海感受它的博大。所以在情感态度上我已经有了很大的入，也很想让如此动听的音乐走进孩子们的心灵深处。

由于《小螺号》这首是孩子非常熟悉的，所以我所选择的内容是《小螺号》以运用音乐符号为主的一节唱歌课。首先通过谈话导入吸引学生的注意力并引入了新课。然后播放多媒体让学生观看视频，通过优美的画面让学生身临其境，接着利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，最后我让学生加入不同的演唱形式，达到了预期的效果。

板书设计：

《小螺号》

上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音的唱（奏）法。

波音：

是由该音向邻音进行快速交替，它的形状向波浪。