演唱 放牛山歌特级教师教学实录

人音版小学三年级音乐下册《只怕不抵抗》教学设计

文章摘要：在抗日救亡歌曲中,冼星海还专为孩子们写了这类歌曲,《只怕不抵抗》就是流传最广泛的一首,这就是今天学习的内容.

二、寓教于乐:

1、初步聆听范唱《只怕不抵抗》,学生感受旋律

2．再次聆听范唱.设问:……

教学目标: 1、学习演唱《只怕不抵抗》,进一步激发爱国热情. 2、聆听《救国军歌》中,感受队列行进的音乐特征并进行表演.介绍人民音乐家冼星海. 教学重难点: 了解感受进行曲的音乐特征

教具学具:电子琴

教学方法: 采用情境教学法、演示法、启发式教学法,引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动,从而完成教学目标. 教学课时: 一课时

教学过程：

在上节课中我们学习了歌曲《一个妈妈的女儿》,并欣赏了歌曲《红旗颂》,这节课再听一首爱国歌曲《救国军歌》

1、初听歌曲《救国军歌》设问:为什么提出“枪口对外”?なι交流有关抗日战争的历史背景,从而进一步理解歌词“枪口对外”含义. 2、再听歌曲《救国军歌》

设问:这首歌在音乐上有什么特点?引导学生在音调、节奏上、风格上……去讨论.（学生讨论,教师归纳进行曲队列歌曲特点:音调高昂激越,节奏铿锵有力.）

3、在歌曲《救国军歌》音乐声中,做队列操练,步伐要体现音乐的特征――威武、雄壮,展示抗日队伍勇敢前进的形象. 4、教师小结:介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一.在抗日救亡歌曲中,冼星海还专为孩子们写了这类歌曲,《只怕不抵抗》就是流传最广泛的一首,这就是今天学习的内容.

二、寓教于乐: 1、初步聆听范唱《只怕不抵抗》,学生感受旋律

2．再次聆听范唱.设问:谁能把歌词内容记住?听后,说说歌词与歌曲的情

3．板书歌词、再听一遍歌曲范唱. 3．设问:歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？谁能用动作来表达一下？

4．学唱歌曲: (1)齐读歌词

师生共同交流: 讨论如何读歌词才好听

(2)轻声的学唱歌曲

①板书1―10小节歌谱,教师范唱曲与歌各一次. ②学生自学,学会后相互唱给旁座的同学听,并相互纠正. ③教师范唱11―17小节三遍,并提问:

谁的记忆力最好,能准确地唱出? ④用以上方法再学唱第二乐段10小节. ⑤把第一、二乐段连起来完整的唱,并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点. ⑥教师示范歌曲最后一句.并提问: 谁的记忆力最好,能准确地唱出? (3)分段处理歌曲: 第一乐段表达了一种什么情绪？学生回答,学生表达,师再处理.（天真活泼）

第二乐段表达了一种什么情绪？学生回答,学生表达,师再处理（坚定有力.,表达了对敌人的仇恨）

这两部分的力度有什么区别？师范唱对比,让学生总结回答. 第二乐段和第一乐段有什么关系？师范唱,学生对比回答. (4)有感情演唱歌曲《只怕不抵抗》

三、创编音乐活动: 1、歌表演

根据歌曲内容分组讨论设计歌表演,教师巡视指导. 2、综合表演:请同学们跟着音乐一起来表演歌曲

四、完美结课: 爱祖国是一个永恒的主题,是我们少先队员应时刻铭记的话题,希望同学们以我们的实际行动去爱我们的祖国,去维护世界的和平,演唱歌曲《只怕不抵抗》.