信息窗二（小数的性质）教学设计(第二课时)

沙雅县中小学集体备课课时计划

学段：小学 学科：数学 四年级（下册）

课题

主备人

备课组成员

课型

学习内容

第四单元：、第3课时:小数的数位顺序表

武悦

授课教师

陈晓琴

高晓梅

武悦

马俊英

李生娜

赵培宁

新授课

课时

2课时

授课时间

二次备课

教材第35页例2、教材第36页例3、例4 知识与技能：

会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。

过程与方法：

通过探究小数写法、读法，理解小数的意义。

情感、态度与价值观：

在学习过程中，培养学生的推理、概括能力。

教

学

目

标

教学

重 点

教学

难 点

教法

学法

教学工具

会正确读、写小数

进一步理解小数的意义

情境激趣，引导探究。

小组合作，自主探究。

班班通设备。

导

入

新

课

复习引入

1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )；

0.15是( )位小数，它表示( )分之( )；

0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。

2．

0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。

导学案

一、学习目标：。

会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。

二、自主学习

1、

学生自学教材第35页的相关内容，学完后完成相关的习题，并记录疑问。

2、教师指12.378提问：

“这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?”

“这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?”

3、学生自学教材第36页的相关内容，学完后完成相关的习题，并记录疑问。

三、自学检测

教材第35页做一做

四、合作学习

1．教学小数的数位顺序表。

师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。

其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数

部分中间被小数点隔开。

谁还记得整数的数位顺序?

每个数位的计数单位是什么?

相邻两个计数单位之间的进率是多少? 教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明：再往下还有万分位、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在数位表上就用“......”表示。前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几、......的数，叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。再边说边在黑板上写如1.8、5.63、12.378等也都是小数。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。

2．教学小数的读法。

教师在黑板上写出下面的小数：0.58、3.5、41.47。

提问:谁能读出黑板上的小数?”

学生读出前两个小数后，教师说明：这样的小数是我们过去学过的，后面一个小数的数值比较多，它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。

3．教学小数的写法。

师：写小数过去我们学过一些．下面我们大家一起来写一写。教师报出教科书第36页例4和“做一做”第2题中的小数，让两个学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出现的问题再讲解。

小结：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部二次备课

学

习

过

程

分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。

五、达标检测。

1.教材第36页做一做：第1、2题

2.教材第37页练习九：第4题

六、课堂总结：

通过这节课的练习你有什么收获？

七、布置作业：

同步练习册上的相关习题。

填空。

1．五千二百点三零八写作(

)；0.8006读作(

)。

2.在0.03、0.030、0.003这三个小数中，计数单位相同但大小不相等的两个小数是(

)和(

)；大小相等但计数单位不相同的两个小数是(

)和(

)。 3．0.57是由

(

)个0.1和(

)个0.01组成的；由3个一、6个十分之一和8个千分之一组成的数是(

)；0.208里面有(

)个千分之一，这个数保留两位小数约是(

)。

拓展备课

板书设计

小数的读法和写法

略

小数的数位顺序表

略

课后

反思

教研组长签字

集体备课组长签字

教务主任签字