Unit 1 How are you?优质课教案整理

Unit 4 Look at the T-shirts. 第 1 课时 课型：新授 教学策略

学习目标

“自主探究”教学模式。

能听懂、会说新单词shorts, trousers, T-shirt; 能运用句型“Look at...”谈论服装；

培养学生朗读课文的能力。

教学重点

教学难点

教学用具

谈论服装。

单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）。

老师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等

Step 1 Warming up 师生问候

唱英语歌曲“A rainbow tune”。

Red and yellow and pink and green. Orange and purple and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow. I can sing a rainbow tune. Step 2 Presentation and drill 老师身穿新的T恤和裤子。

T（做高兴状）： Why am I so happy? Can you guess? S: ... T(指着自己的T恤和裤子)：Because I wear my new T-shirt and trousers. 板书并教学单词T-shirt, trousers.重点讲解trousers的发音和用法。

T（指着自己的T恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/...T-shirt very much. 板书并教学句子“Look at the T-shirt”

T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful?

教

学

流

程

教

学

流

程

S: Yes, they are. T: I like the blue/black/...trousers very much. 板书（用同颜色书写“s”）并教学句子“Look at the trousers.”

出示一张短裤的图片。

T：Look at them. What are they? 帮助学生回答“They are shorts”板书并教学单词shorts，解释说明trousers和shorts通常以复数形式出现。

Step 3 Practice 小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣服。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。

S：Look at...It’s blue/...I like it very much. ... 出示课文A部分教学挂图。

关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误：

Peter likes green T-shirts. Ann likes red T-shirts. Peter likes blue trousers. 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。

自由组合进行会话练习。

分角色表演对话。

Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。

评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。

练习。

家庭作业。熟读并背诵课文A部分。